谋在先方能行致远，研有方才可破新局。为前置布局2027年度各级各类科研项目申报工作，厚植课题培育根基，引导教师锚定学术前沿、淬炼优质选题，国际教育学院遵循教师科研基础分层施策，有序开展科研选题系列专题辅导会。10月30日14:30，首场辅导面向全体博士教师于第四会议室举办；11月2日12:20，面向硕士教师的第二场午间辅导接续举行，国际教育学院院长兼质量监控与评估认证中心副主任梁蕊、国际教育学院党总支书记兼行政副院长何丽出席本场会议，两场辅导均由国际教育学院教学、科研、产学研副院长栾博强主讲。
会上，栾博强副院长以全国教育科学规划、教育部人文社科等最新立项成果为参照，对标前沿评审导向，条分缕析热点议题、核心学术关键词与主流研究范式，针对不同群体精准赋能、同频提质：博士教师专场以校级课题申报实例为范本，复盘选题设计的得失逻辑；硕士教师专场聚焦国家级、省部级课题的范式迁移、研究对象调适、学术话语建构等实操要义，两场辅导目标统一、各有侧重。
栾博强副院长指出，当下科研立项呈现鲜明的交叉融合、实证为本的发展态势，教师宜跳出单一学科的边界桎梏，树立跨域整合的研究思维。他系统梳理人口结构变迁、民办教育制度调适、AI赋能下认知机制研究、社会与情感能力培育、中华文明标识体系传播、乡村教育优质均衡、老年教育与终身学习等前沿研究域，推介追踪研究、课堂视频编码、网络民族志、口述史等广受认可的实证路径，鼓励教师依托学生调研积淀一手原生数据，为高水平成果蓄力。立足我院汉语国际教育、英语、学前教育等专业版图，引导教师深挖来华留学生教育、区域国别研究、“三下乡”社会实践等在地资源，把宏大议题转化为扎根陕西本土的真问题，以科研回应区域教育发展现实需求。
随后，栾博强副院长又紧扣硕士点培育、年度科研指标、对标建设差距作动员部署，明晰多元申报赛道：在深耕省社科、省社科联常规项目的基础上，拓展文旅、中外人文交流等专项课题，凝聚跨学科、跨岗位研究合力组队攻关。会议确立梯度化培育时序：11月完成首轮选题征集与精磨，按国家级、省部级、厅局级分层孵化；寒假前敲定重点选题、启动申报书撰写，构建成果牵引、梯队接续的科研培育模式。会议着重提出，选题是课题申报的源头根基，须恪守问题导向，紧跟政策风向与期刊前沿，破除纯思辨的研究惯性，厚植实证研究素养，提升选题的原创性、科学性与可行性。
梁蕊院长作总结动员。她强调，科研是学院学科内涵建设、申硕攻坚的核心引擎，本次系列辅导是学院推进有组织科研的重要举措，承载着聚智蓄能、破局争先的重要价值。她勉励全体教师抢抓申报窗口期，找准契合自身积淀的研究赛道，葆有久久为功的科研定力，主动联动协作、推动交叉创新，善用学院搭建的全链条培育平台精雕选题、打磨申报文本；学院将持续做实各项支撑保障，与全体教师同心共进，聚力产出标志性科研成果。
本次辅导兼具方法论指引与价值引领，打通了学术前沿、研究方法与学院特色资源的转化链路，既是一次靶向精准的科研业务实训，更是一场凝心聚力的科研动员，为全院教师破除选题迷茫、拓宽研究视域、明晰攻坚路径注入强劲动能。参会教师深受启发，不少老师表示，此次辅导跳出了零散的经验分享，把立项逻辑讲深、把实操路径讲透，厘清了此前选题泛化、方向模糊的困惑；有教师谈到，将立足自身教学与调研积累，找准学科交叉切入点，把本次所学转化为选题打磨、课题申报的实际行动，积极投身科研攻坚。
道阻且长，行则将至。下一步，学院将持续完善选题研讨、申报书预审、专家问诊的全链条培育机制，培育稳定科研创新团队，推动学科交融互鉴，全力备战2027年度科研项目申报，为硕士点培育、学院科研高质量发展积蓄持久动能。
