为进一步深化校企合作，推动人才培养与基础教育需求有效对接。2025年9月24日14点，人文与国际教育学院中文系副主任申艳霞、贾昆诺和实习基地负责人姬志垒老师一行赴西安市新城区长缨路小学，举行“携手共进 育见未来”校外实习基地挂牌仪式。长缨路小学董宁、牛莹莹、姜丹校长共同出席本次活动。（一） 深入交流，共话育人新篇章仪式伊始，双方围绕当前基础教育的发展现状、教师专业成长路径以及用人单位对毕业生能力的需求进行...

为全面落实立德树人根本任务，推动课程思政建设创新发展，2025年9月24日中午，西安培华学院人文与国际教育学院教育理论教研室全体教师在1209会议室开展了课程思政主题教研活动。此次活动立足红色教育资源挖掘，深入探讨特殊历史时期教育制度的价值内涵，旨在将其有机融入专业课程教学，实现知识传授与思政教育的深度融合。教研室主任蒙丽媛讲话活动伊始，教研室主任蒙丽媛强调了本次教研活动的深远意义。在主题分享环节，赵淑洁...

“润心载道，师课剪影”系列报道每周聚焦人文与国际教育学院学前教育系优质课堂，以文字捕捉教学细节，以视角传递育人温度。本周，我们将目光投向蒙丽媛老师的《教育心理学》与雷婧老师的《美工（三）》课堂中。蒙丽媛老师：承历史之脉，启时代之新课堂伊始，蒙老师先带领学生回溯班杜拉社会学习理论，重点讲解“榜样”力量的核心内涵；随后结合时代楷模张桂梅校长的事迹，讲述她以病弱之躯在滇西山区办学育人的经历，让学生理....

西安培华学院人文与国际教育学院学前教育系持续推进新进博士教师磨课活动。9月19日，新引进高水平博士张帆老师以《基础乐理——音符的基本划分》为主题开展教学示范，凭借清晰的教学逻辑与创新的互动形式获在场教师一致好评。此次活动是学院人才引进计划落地后的系列教研活动之一，旨在通过教学交流优化课程设计，提升教师教学质量，促进教师团队协同发展，为学前教育专业课程建设注入新活力。 张帆老师主讲《基础乐理——音符....

2025年9月19日，西安培华学院学前教育系以“筑牢校企合作纽带，同谋学前教育专业高质量发展”为核心目标，与西安悦小果安心托托育中心就专业与标准化教育融合试点项目开展沟通洽谈。学前教育系主任王璐露、副主任王斯文及相关专业教师，与悦小果安心托托育中心姚园长共同出席会议。学前教育系团队同西安悦小果安心托校企合作沟通洽谈会上，学前教育系团队成员结合学前教育专业特色阐述“专业+标准化”培养思路，重点提及课程体....

为捕捉教学精彩瞬间，传递育人初心，西安培华学院学前教育系推出“润心载道，师课剪影”系列报道，每周聚焦优秀教师课堂，展现专业教学特色与育人成效。本周，让我们一同走进黄雨格老师的《钢琴》课堂与王旭红老师的《幼儿园游戏》课堂，感受两位教师的教学魅力。黄雨格：深耕钢琴教学，筑牢音乐基础2024级本科01班的钢琴课上，黄雨格老师以“基本练习+练习曲”为核心，为同学们开启学期初的音乐基础筑牢之旅。课堂伊始，黄老师...

为提升《外国文学》课程教学质量，深化学生对经典文本的阅读与理解能力，9月17日下午1点至2点，学院中文系外国文学教研室在2304教室开展了一场以“外国文学经典阅读能力提升的教学策略”为主题的教研活动。本次活动由李雯露老师担任主讲，教研室全体教师积极参与，现场研讨氛围热烈。外国文学教研室李雯露老师主讲李雯露老师结合自身教学实践经验，围绕“如何提升学生经典文本阅读能力”这一核心问题，提出了具有可行性的教学策...

为助力学院中文系学科建设，全面提升师生科研素养与学术视野，中文系精心打造“培华中文讲坛”系列讲座。 第一期于9 月 17 日下午 2 点 30 分在博远楼J201开展，本次讲座由西安培华学院特聘教授、陕西师范大学文学院教授博士生导师傅绍良老师主讲，中文系副主任申艳霞主持，中文 系全体教师及部分学生参加了本次讲座。申艳霞副教授致开场辞讲座伊始，傅绍良教授以生动的论述切入主题，认为唐代是中国诗歌发展的巅峰，文人们用诗...

为切实做好2026届毕业生毕业论文指导工作，明确论文撰写要求与时间安排，帮助学生高效推进论文写作，2025年9月17日，日语专业在1101教室召开2026届毕业论文动员会。2026届全体日语专业学生、毕业论文指导教师共同参会。会上，日语专业赵楠婷老师首先围绕毕业论文工作流程展开详细讲解。她从选题申报、开题报告撰写、初稿修改、二稿完善到最终答辩的全流程进行梳理，明确各阶段时间节点，并针对每个环节的常见问题给出应对建议。...

2025 年 9 月 17 日，外语系英语专业核心课课程组在 1404 教室召开教学研讨会，以 “提升学生专业能力与教学质量” 为目标凝聚教研合力，谋划教学提质新举措。外语系主任李建勇教授及课程组骨干教师参会，会议由王为桥老师主持。研讨环节，教师们围绕教学核心议题精准发力。王为桥老师结合具体材料解析专四、专八考试现状，为教学优化锚定方向；郗海燕老师探索“专四阅读与文学课融合” 路径，破解课程衔接难题；徐楚媛老师聚焦...