为了切实落实《西安培华学院 关于修（制）订本科专业人才培养方案 （2021版）的指导意见》培华院教发[2021]23号文件要求，进一步完善应用型本科人才培养体系，培养“综合素质高、实践能力强、发展后劲足”的应用技术型人才，将传媒学院2021版人才培养方案的修订工作顺利推进和完善，在学院精心组织和部署下，五个专业积极组织骨干教师开展了为期一周的人才市场需求调研。此次调研以实地走访、座谈会等多种形式开展。各专业在调研过程中以应用型本科人才培养定位、重构课程体系、优化教学内容为目标，围绕行业人才能力需求，结合各专业发展特色，与企业进行深度咨询探讨，进一步明确人才培养方案修订的立足点和支撑点，切实提高人才培养目标与培养效果的达成度。

在为期一周的调研中，播音与主持艺术专业教师陈连龙、黑梦奇、谢欣榕分别赴西安博物院、西安尚师苑教育科技有限公司、西安蓝锦旗教育科技有限公司、围绕行业语言塑造、少儿语言教育培训、新媒体节目策划制作的定位、课程内容、课时安排等问题进行了调研与交流。整个调研围绕行业发展现状；现阶段产教融合与人才培养在专业、课程、教材、师资、教学方法、教学手段等方面存在的问题进行了深入的交流研讨。

播音与主持艺术专业老师调研

播音与主持艺术专业老师调研

广播电视编导专业教师兵分几路，分别前往西安市有关影视传媒公司进行企业岗位需求的市场调研。面向市场展开调研的公司有西安翰墨传媒策划技术公司、西安双骄影视传媒公司、西影兄弟文化传播公司等与负责人进行了深入交谈。通过对公司业务及岗位能力要求的调研发现当今的传媒公司需要的是一专多能的复合型人才。

广编专业教师在调研访谈中与公司探讨在所有的媒体平台上，都需要根据用户需求创作生产出能够服务于用户的高质量产品。因此，产品“内容为王”已得到业界共识。企业还要求需要掌握产品营销的知识、技术的制片人才。这种高端创意人才，要熟知营销策略，掌握在网络新媒体等平台的推广技术，是给广编专业的人才培养方案制定提出的一项新要求。

广播电视编导专业老师调研

广播电视编导专业老师调研

戏剧影视文学专业骨干教师分别深入电视台、影视公司、戏剧制作工作室进行了调研。通过调研，专业教师认为企业方提出来的应该围绕人才培养目标，以提高学生的创意能力和动手为目的设置课程。根据职业岗位胜任能力要求从源头着手，加强学生对艺术审美原理和艺术理论知识的教育，做到视野开阔，提高学生的影视制作能力、戏剧影视文学剧本的写作能力及网络新媒体剧作元素的写作能力，做到“手高”。

戏剧与影视文学专业老师调研

戏剧与影视文学专业老师调研

戏剧与影视文学专业老师调研

新闻学专业带头人及时组织了全体专业教师认真学习《指导意见》，遵循新闻传播教育自身独特的教育规律，以及教师自身在教学感受，围绕新时代背景，媒介融合、短视频热播、智能新闻等传媒前沿动态，新闻教育发展方向，培华特色的创新转型以及课程体系的设置调整等多个方面，集思广益，反复讨论，并且进行走访调研。

新闻学专业教师调研

在2021级新闻人才培养方案中，新闻学专业确定以适应传统媒体与网络新媒体结合的融媒体时代为导向，掌握扎实的新闻传播基础理论知识和新闻采访写作、新闻编辑评论、新闻摄影摄像等业务技能，熟悉我国新闻宣传政策法规，具有宽广的文化与科学知识，能在报纸、期刊、广播、电视、网络新媒体、新闻宣传与出版机构、政府部门及企事业单位从事新闻信息采编、宣传、策划、管理、运营等工作的融媒体高素质应用型、复合型、创新性新闻传播人才”作为培养目标。

新闻传播系主任、网络新媒体专业带头人杜萍等一行走访了网络与新媒体专业实习基地陕西加速想象力教育科技有限公司，进行网络与新媒体专业人才培养方案的行业调研。

网络与新媒体专业教师调研

杜萍老师老师介绍了目前的人才培养方案以及学生学情状况。陕西加速想象力教育科技有限公司的项目总监张荣、助理王娅婷等在研讨中认为新媒体市场的快速发展，媒介形态多样化，移动应用、社交媒体、网络直播、短视频等新应用、新业态重塑了媒体格局，催生了融媒体、全媒体等新媒体产业。网络新媒体专业的人才培养是需要适应这样的变化，满足这样的需求的。他们认为我们的人才培养方案及课程设置关照到了这些变化，包含了新媒体内容、新媒体技术方面、课程涉及文案策划、图片、视频编辑摄影、摄像、虚拟现实等新媒体内容和技术，也包含了新媒体运营方面，课程涉及内容运营、渠道运营等，同时考虑了本校的学生学情。总体设置以及新媒体技术和新媒体运营两个方向的是符合新媒体行业需求的，他们建议，课程设置在选修课部分可以增加一些适应新媒体行业动态变化的课程，比如短视频、直播、虚拟现实产品设计制作等。

人才培养方案的制定与实施是一个系统化过程。通过此次调研工作的开展，为各专业在新文科背景下人才培养提供了新思路，各专业在2021版人才培养方案修订的过程中，将对调研信息进一步梳理学习，坚持OBE成果导向教育理念，根据行业需求来确定培养目标、设定毕业要求，构建课程体系，确定课程设置，扎实做好本次人才培养方案的修（制）订工作。

编辑：赵梓涵 黄立

审核：高嘉炜