为进一步提升人才培养质量，深化校友资源在育人体系中的协同作用，近日，西安培华学院2021届新闻学专业校友、澳大利亚墨尔本大学应用语言学博士生黄煜聪重返母校，走进传媒与设计学院英才班课堂，为119名学生系统开展了为期28天的英语语法强化课程。此次校友返校授课，是学校积极探索校友反哺育人机制、推动高质量人才培养的重要实践，也是培华校友心系母校、服务育人的具体体现。

作为我校培养的优秀毕业生，黄煜聪在校期间系统接受了扎实的语言与学术训练，逐步夯实了英语学习与研究基础。毕业后，他持续深耕应用语言学领域，赴海外高校攻读博士学位，在二语习得、语言教学与课堂实践等方面积累了较为系统的研究与教学经验。此次以博士生校友身份重返母校课堂，既是个人学习与研究成果的阶段性回馈，也体现了学校人才培养成效在更高学术平台上的延伸。

黄煜聪与西安培华学院东门的“888号”合影

本次教学项目以英语四级、六级及考研英语中的核心语法内容为重点，面向传媒与设计学院英才班学生实施强化型、小班化教学。项目立足英才班学生英语基础较好、学习主动性强的实际情况，针对现行教学体系中语法系统训练相对不足的问题，尝试构建“培优中的培优”的教学路径，旨在通过更具针对性和系统性的语法训练，切实提升学生的英语应用能力与应试水平，为后续学业发展与升学规划夯实语言基础。

在传媒与设计学院的积极协助下，本项目采用了严格的选拔与分班机制。课程面向英才班学生开放，通过牛津快速分级测验（Oxford Quick Placement Test）对学生英语水平进行测评，择优遴选达到欧洲语言共同参考框架（CEFR）A2及以上水平的学生，并随机分配至六个小班开展教学。课程共设置两次高强度集中授课，每次两小时，并在课程前后配套测试，以持续追踪学生的学习效果。所有教学与测试活动均安排在学生晚自习时间进行，确保不影响正常教学秩序。

课程内容紧扣真实语言使用情境，强调语法知识的理解深度与运用广度。黄煜聪结合自身海外学习经历与语言教学研究背景，引入认知语言学相关教学理念，弱化单一规则记忆，转而引导学生从具体语言实例出发，理解语法结构在不同语境中的功能价值，帮助学生在理解语言规律的基础上提升实际运用能力。

学生在指导下进行语法知识的口语表述练习

在此基础上，课程同步融入了系统化的英语四、六级阅读指导内容，将语法教学与阅读能力培养有机结合，进一步拓展了课程的整体结构。教学并未停留在零散知识点讲解，而是从整体学习路径出发，引导学生搭建科学、可持续的英语复习框架。课程从词汇学习入手，帮助学生明确不同阶段英语学习中词汇积累的重点与方法，引导学生区分“认识型词汇”与“产出型词汇”，并结合考试需求，指导学生合理安排每日与阶段性复习任务，逐步形成结构清晰、目标明确的个人英语复习方案。在语法复习环节，黄煜聪老师围绕英语四、六级及考研英语中高频出现的语法结构，对学生原有的零散语法知识进行系统梳理与整合，避免碎片化记忆和机械套用规则的问题。通过建立“可回顾、可迁移”的语法复习路径，课程有效提升了学生对语法知识的掌控感与使用信心。在阅读理解教学方面，课程坚持以真题为导向，围绕英语四、六级考试的主要阅读题型展开系统讲解。黄煜聪老师从题型特点、命题逻辑和常见干扰方式入手，帮助学生建立对不同阅读题型的整体认知框架。在此基础上，通过“示范—讲解—练习—反馈”的教学流程，带领学生逐篇训练真题文本，手把手演示具体解题思路，并指导学生开展系统的英文长难句分析，使其能够在课堂中即时理解并复现相关方法。

黄煜聪在为学生们授课

尤为突出的是，课程为学生提供了一套结构清晰、操作性强的精读训练方法。该方法围绕句法结构分析、关键信息提取与篇章逻辑梳理等关键环节展开，强调通过反复操练提升阅读理解的稳定性与准确性。相关训练步骤明确、路径清晰，学生可在课后直接按照方法开展自主练习，有效将课堂所学转化为可持续的学习能力。通过从词汇、语法到阅读的层层递进式教学设计，课程帮助学生逐步打通英语学习各环节之间的内在联系，使复习过程从零散应对转向系统规划。多名学生反馈表示，相关教学内容不仅提升了他们对英语四、六级复习的整体把握能力，也在一定程度上缓解了备考过程中的焦虑感，为后续学习提供了清晰、可操作的行动路径。

在教学之外，黄煜聪始终关注培华学子的全面发展与成长环境。其间，他向西安市培华公益慈善基金会捐赠人民币三万元，其中一万元专项用于设立课程奖学金，旨在通过实际行动激励学生勤奋学习、主动探索，在高标准的自我要求中不断突破自我。课程支持与公益捐赠相结合，体现了校友对母校培育之恩的切实回馈，也在潜移默化中强化了学生的责任意识与进取精神。

黄煜聪向西安市培华公益慈善基金会捐赠三万元的证书

本项目的顺利实施，得到了传媒与设计学院的大力支持。学院相关负责人和相关任课教师在课程组织、学生管理与测试安排等方面给予了积极配合，为项目推进提供了有力保障。多方协同、共同育人的实践模式，为校友参与学院人才培养提供了可借鉴的经验。

此次校友返校开展系统化教学项目，是西安培华学院持续深化校友协同育人机制的具体体现，也是学校推动教育教学改革、拓展育人路径的重要实践。未来，学校将进一步整合校友资源，鼓励更多优秀校友以教学支持、学术分享、实践指导和公益反哺等多种形式参与人才培养全过程，不断提升育人质量，为学校高质量发展和学生全面成长注入持续动力。