为总结推广优秀教师的教学经验，检验和提升新进老师的教学能力和水平，鼓励同行教师相互交流切磋，按照教务管理中心《关于开展2020-2021学年第二学期教师观摩课活动的通知》要求，传媒学院于5月19日在汇知楼第三会议室举行了了2020-2021学年第二学期教师观摩课。本次观摩课活动由优秀青年骨干示范课、新进教师说课汇报、专家点评三个主要环节组成，由获得省级一流课程的王璐老师进行示范授课，再由新进教师张雨声老师、任秋璇老师、卫美伊老师、赵怡萍老师分别进行授课展示汇报，旨在全体教师相互学习借鉴，不断提升教学水平，打造“金课”，淘汰“水课”。

广播电视编导专业的王璐老师结合线上线下从课程定位，课程设计，教学实施，课程评价四个方面来讲述《视听语言》。王璐老师在课程建设当中继续延用OBE理念，运用分级重构的方法将所有内容进行分解并与具体项目相结合，始终坚持分级重构与分阶段提升的原则，来提升学生的学习成绩。在教学过程中，围绕“教、学、做、三位一体”进行设计，将理论与实践进行结合。并开展以学生为中心进行的项目驱动，不仅积极响应了学校的应用型课程改革方案而且学生对理论性知识进行消化和理解，以及通过团队合作和多元化考核提升学生的技能。

播音与主持艺术专业张雨声老师从《普通话语音与播音发声》中的“什么是普通话”进行讲解，并提出四个重点“什么是普通话，普通话的形成，普通话的特点和汉语言方言的划分区域，普通话的重要性”进行分析让我们对普通话有了更好的理解。

播音专业的另一位青年教师任秋璇老师分享的是《传播学概论》课程中“传播材料的符号”章节的内容。在复习完上节课信息的作用以及与信息相关的三个重要概念后，进入到本堂课的内容。首先抛出问题“由‘中国’两个字能想到以什么东西来代表它”再由小组讨论。以这种方式引导学生对符号形成初步概念，由此引出符号的定义。再借助ppt展示东西方龙的差别来进一步向学生阐述符号的结构。接下来任老师举出了一些简单的例子来讲解符号的三大特征。然后讲到了符号的分类，传播学中将符号分为两大类，语言符号和非语言符号，在此基础上再细分。通过一个“你划我猜”的小游戏让同学们知道语言符号和非语言符号其实是一种协助我们沟通和表达的工具。也通过这个小游戏为下一堂课要讲的“受众”做了铺垫。

戏剧影视文学的赵怡萍老师分享了她的课程《影视剧作改编》，主题是“通过西游记女儿国来看影视改编”。她首先通过86版和2018版西游记评分的对比来思考两个问题：这两部影片会产生不同的市场反馈的原因，86版西游记影片评分更高的影响因素有哪些。由这两个问题阐述对影视改编有影响的四个层面。首先是观众对于影视改编的意义，观众的接受活动是影视得以存在和发展的内在动力；其次是导演对于影视改编的意义，导演的中心思想对于影片的改编有着最核心的作用；86版西游记的导演和2018版的导演改编思想不同,所以两部影片想要表达的主题也是完全不同；编剧之于影片的意义简单来说没有成功的剧本影视改编作品就难以获得成功，剧本承载着整个故事的内核；最后是演员对于影视改编的意义，演员的表演作为影视艺术的首要构成因素是影视艺术的核心，演员的表演在影视艺术创作中占主导地位。最后赵老师讲到改编经典著作的过程中应该保持文学原著的思想文化的价值内核。

最后汇报分享的是戏剧影视文学的卫美伊老师，卫老师带来的是《IP影视化》的课程内容。首先对课程背景做了一个简要介绍，IP影视化来源于影视制片管理这门课。这门课作为影视专业和管理专业的交叉学科最大的特点就是影视艺术课程模块和经营管理课程模块的交融结合。所以设置课程是通过两个项目三个模块,其中包括剧本研发和取得拍摄资格投融资管理等，其次是面向市场管理，包括管理成本管理质量管理。项目包含了宣传与发行放映播出已上线影视版权价值开发等内容，让学生在完成这个项目学习之后，要具备合作，能够合作制定影视项目宣发方案的能力。整个教学过程主要分为四个阶段，进行视频的导入，引导学生讨论自己熟知的IP，通过这样的一个视频激发学生的兴趣，阐释并讲解关于IP的定义，结合案例进行讲解，影视产业语境下IP选择的一个重点，列举当今国内影视IP开发一些不足，最后卫老师让同学们在云班课当中进行讨论“你对于IP体制化发展的建议”。

五位老师展示结束之后，传媒学院督导组的几位专家对今天展示和汇报的五位老师的课程进行了点评。陈玲老师在王璐老师的点评中讲到，首先王璐老师对课程的高度概括应该让老师们进行解析，并对课程设计进行表扬也积极鼓励老师们进行学习对各自的课程设计进行修改，指出老师们应对自己教授的课程有一个清晰定位的前提之后才能有一个合理的设计；其次把“教、学、做、”三位一体作为老师们认真学习的一个点；最后对王璐老师课堂的延伸进行肯定也希望我们的老师们认真学习。

李引进老师对任秋璇老师的课程改革、教学态度、教学概念、教学重点等方面给予肯定，认为能够发散学生的思维，给予学生思考想象创新的空间，也指出任老师有很大的提升空间，首先应该多听优秀老师的课，其次在授课时应该“宽知识”做到“重实践，强能力”并在教学中体现应用技术型备课的观念，做到以课堂教学为中心，不断提高教学质量和教学创新。

孙靖老师分别对赵怡萍、卫美伊老师进行点评。孙靖老师对两位老师以市场做导入来授课进行肯定，为学生铺垫了一种产业化市场的思维。并表扬赵老师授课语言清晰，课程的单元设置逻辑顺畅，运用对比的手法使学生更好的理解。对卫老师的课程选择提出肯定，也提到从课程定位、课程设置以及这门课程在学习四年的重要地位进行说明是很清晰明了的，并且也对三个实践项目提出表扬，指出实践项目是与课程层层递进。

买丽颖老师讲到张雨声老师备课非常充分，授课过程也非常生动。对张老师授课的方式进行肯定也提出小小建议增加与学生互动探究的方式，可以提高学生学习兴趣。

传媒学院的督导组组长梁小凤借本次活动的进行代表督导组对开学这段时间的工作进行小结：本学期开学以来传媒学院的教师教学态度端正且教学规范以及很认真的做好课前准备，优秀教师能起到示范作用，老师们平时能够互相学习；学院教学保障给力，教室的电脑，桌椅等问题都能被及时解决。同时，她也代表督导组对学院教学工作提出建议以及解决的措施，第一：学院老师应提高授课内容的逻辑性，合理的解构和重构我们的教学目标和教学任务。第二：对软件课程提出录制视频的方式，让学生更好的进行学习。第三：不应该只注重于PPT的应用还应该捡起粉笔重视板书，向学生展示教学内容的逻辑体系。第四：课堂氛围的提升，找适合学生的授课方式。第五：教室卫生，学生会将早点带入教室。

传媒学院院长杜耀峰、常务副院长王西娅、教学副院长赵伟、院长助理张荣花全程参加并观摩了此次活动。杜耀峰院长对本次教学观摩课进行总结：首先对王璐老师的授课方式进行肯定，杜院长认为老师给学生讲授的内容不一定要照本宣科更重要的是深入浅出，也希望王璐老师继续努力。其次他对张雨声老师授课时的姿势姿态以及对知识的把握给予肯定，也能让学生温故而知新。并提出应该多与学生进行互动，让学生的课堂变得活跃起来。对任秋璇老师的授课杜院长提出表扬，给人眼前一亮的感觉，不仅讲解到位而且安排条理逻辑也很清晰。也指出应该更加深入的让学生了解符号，不仅仅局限于表面，让学生更好的学习。杜院长讲到赵怡萍老师有一种画龙点睛的感觉，对赵老师的对比式授课给予肯定。也指出我们的老师应多授予学生知识，也应该有一种“画龙点睛”的感觉。最后杜院长对卫美伊老师授课不仅给予肯定也指出卫老师授课有些拘谨也过分的书本化，应该多向我们其他的老师学习，多“吃透”授课的知识才能更好的向学生授课。

最后杜院长对传媒学院教学工作走上正轨良性运行和教师工作状态更加积极均给予肯定。希望传媒学院的老师能够“踏实教学、心驻课堂”，作为老师要能真正的给学生讲好课，同时他也希望学院督导组能发挥更加积极的作用，让传媒学院的教学工作越来越好。

编辑：赵涵

审核：高嘉炜