为进一步落实立德树人的根本任务，提升育人成效，促进课程思政建设经验交流与推广，环境设计专业全体教师，6月27日14点在6338办公室召开了思政课程交流研讨会，很多老师在此基础之上开展了对思政课程的研讨与讨论，大家进行了不同方向上的探讨和深入交流。会上由杨蓉老师主持，并对此次研讨会议的重要事项进行展开讲解。

（杨蓉老师主持会议）

秉承“示范、交流、提高”的宗旨，通过观摩、研讨学习思政课程的要点。其中崔露老师介绍说：“《植物配置设计》课程在课程思政元素融入的教学的一些思考，在教学的过程中结合我国悠久的植物造景文化，培养学生的人文素养，弘扬中国精神，厚植爱国情怀；以“讲故事”的形式融入中国近现代园林景观大师成长故事，引导学生学习他们的学术思想以及其兢兢业业、刻苦钻研的精神，激励学生刻苦学习；结合当下社会热点话题及重大事件，开展课堂讨论。探讨如何在植物造景中实践“绿水青山就是金山银山”的发展理念；如何发挥植物造景的功能，实现生态宜居；从专业角度探讨，让学生深入思考，同时也会进一步增强其社会责任感和职业使命感。”

（崔露老师分享） （韩娅芳老师分享）

紧接着韩娅芳老师也针对专业景观进行分享，在本课程中，要潜移默化的融入课程思政元素，让学生们在进行专业学习的同时，加强学生对传统文化的学习和热爱。比如在居住区景观设计过程中，融入中式审美和传统文化，提取传统文化元素，运用到景观空间中，类似以山水为原型提取设计语言和符号，进行设计运用。

然后陈风焕老师针对《空间设计（3）（建筑景观设计）》介绍：“本次教改从课程思政出发，结合地方特色文化、互联网平台、教科研项目构建四维并重的课程教学模式，有利于形成全方位、立体化、渗透式的综合素质养成课程体系。从空间设计作为切入点，甄选从小空间到中型空间到大型空间的不同空间类型进行项目设计和教学，以“课程思政”任务带动，通过“传承、发展、创新”的教育理念，对城市空间进行再设计，提高学生专业技能的同时，重视地方特色文化传承与创新意识。以“课程思政”为导向，有效整合环境设计相关课程思政建设的策略，将课程思政和专业知识相结合的模式，通过将职业素养、地方特色文化、互联网+等有机融合到课程设计及实施当中，使教学理念更明确，提升学生对专业认知深度同时，加深学生对地方特色文化和历史的理解深度，促使学生将文化的传承与创新作为己任，提高学生的社会责任感和专业技术实践能力。最终实现课程思政与文化传承、创新能力培养、职业素养提升相结合，科研与教研相结合，服务地方文化发展的又一特色。”

（陈风焕老师分享）

最后，王文佳老师本人之前申报的基于课程思政理念的《创意与设计思维》课程教学研究，所以她讲解了一下结合之前课程的三个项目，加入思政元素进行创意思维训练，主要涉及传统文化与工匠精神。她觉得本专业的课程都能结合类似的课程思政元素进行课程思政教学。也建议申报成功的老师和已经准备申报的老师，注意平时上课时资料的积累，包括课程教案和课程作业的课程思政元素体现，为后续的申报和结项做准备。

（王文佳老师分享）

本次环境设计专业针对学习研讨“课程思政示范课堂”帮助性很大，使很多老师对思政示范课和本专业课程结合有了很多深入的了解，进行了很多专业性的交流和沟通，为日后课程思政申报铺垫了很好的基础。