面对近期疫情防控形势的严峻复杂，为切实做好学生在校期间在线教学工作，学校科学规划，积极制定计划，全面开展新学期课程线上教学工作安排。

会计与金融学院

会计与金融学院冯芙蓉老师担任会计学专业《审计学》课程教学。网络课堂教学特别关注学生的“存在感”。冯老师首先采用学生喜欢的歌曲作为上下课的铃声，提前一分钟停止音乐提示大家回到电脑前做好上课准备；其次，通过课堂对学生在讨论区的回答进行点评，提升学生的存在感；同时关注课堂上回答问题较少的学生，直接点名询问学生是否听懂，是否有疑问；最后，对于大家需要重点记录的笔记，会直接输入在讨论区，给学生参考和整理笔记的时间。冯老师认为只有让学生参与课堂，并关注到学生的表现，才能不断提升课堂效果。

教师冯芙蓉：以音乐助兴课堂，以互动吸引学生

田琳老师承担财务管理专业《财务管理案例分析》课程教学。她刚修完产假，放下襁褓中的孩子，全身心投入到网络教学中去。每节网课前在云班课给学生布置案例查找及相关理论的复习。课中通过案例小视频吸引学生兴趣，为授课中案例讲解及学生分析埋下兴趣的种子；课中的随时提问保证学生在线听课的集中度。课间东北话的聊天增强师生关系的融洽。课后的作业布置增强学生疫情期间的自主学习。

教师田琳：小视频引发兴趣

关娜老师承担国际经济与贸易专业《国际商务谈判》课程教学。为了上好第一课，关娜老师做了充分的准备。她提前在网上搜索选择与本课程相关度高的《国际商务谈判》课程视频材料，下载下来供同学们自主学习时作为参考。讲课时，她针对课程的重点和难点知识，在教学过程中充分利用“腾讯课堂”和“云班课”功能与学生互动，及时了解和解决教学过程中出现的问题。考虑到当前的疫情防控形势，关娜老师利用课间10分钟，与学生尽情互动，播放了医护人员献唱的公益抗疫歌曲《只为那一身白衣》，为同学们加油鼓劲。

教师关娜：云端授课一“网”而深

人文与国际教育学院

人文与国际教育学院英语专业《基础英语》课程组的老师们，利用“腾讯会议”的“互动批注”功能，通过师生“互动批注”，让学生掌握教学重点内容。在“腾讯会议”平台，不仅作为会议主持人的老师能够发起“互动批注”，时刻关注学生学习状态和理解程度，当同学们遇到生词难句的时候，还能通过学生的会议端口，直接在会议平台的演示文稿上进行标注，极大地提升了课堂互动和课堂效率。

汉语言文学专业张静副教授在进行《中国古代文学》线上授课的过程中，不仅在课前为学生发布了丰富的预习资料，而且做到了从课前、课中到课后全方位关注学生的学习效果和学习状态。针对线上学生学习特征，她以学生更乐于接受的方式设置了丰富而有效的云班互动环节，如“唐诗知多少”的系列云班头脑风暴。同时结合大明宫、大雁塔等历史古迹，以及古典音乐欣赏等方式，在线上唤起学生更多对于古代文学鲜活而跳动的记忆与感受，最大程度激发了学生在当前线上课中的学习兴趣。

医学院

医学院孟瑞老师承担《传染病学》课程教学，孟老师将传染病学的教学与新冠肺炎疫情防控深入结合，恰到好处地融入了课程思政的元素。孟老师在讲授传染病感染的过程表现之一——隐性感染（无症状感染）的时候，通过西安进行的多轮核酸检测为例说明其对疾病传染中起到的重要作用。由于无症状感染者状如常人，反复核酸检测有利于及时将其筛查出来，有利于阻断疫情。通过传染病专业知识的学习，使学生从医学角度认识问题，并有机会传播抗疫工作的医学知识。

别蓓蓓老师在《医药科研思路与方法》课程线上授课时，强调这是一门科研思维训练课程，以提升学生科研基本素养为总体教学目标。在进行线上授课前，她和课程组白宏老师针对上课内容、上课形式、预案等做了充分的讨论和准备，选择腾讯课堂为主、云班课轻直播为辅的双平台授课模式。部分章节的线上授课其实更有利于学生的实际操练与掌握，例如文献检索、endnote的使用等部分内容，别老师采用过程体验式教学，边讲授边进行网上演示操作，学生听看后可以同时进行网上练习，且可与老师随时互动，提高了学生学习积极性。

学生课堂笔记

建筑与艺术设计学院

建筑与艺术设计学院刘杰老师承担《工程测量》课程教学。这门课是实践性很强的专业基础课。课程中需要掌握的关键操作都很抽象，为了让同学们更好地掌握课程知识，刘杰老师专门制作了关于仪器操作的视频，遇到重点难点，刘老师暂停操作视频，反复讲解强调。为鼓励学生学好课程，激发同学们的学习兴趣，更好地引领同学们探索工程测量背后的世界。刘杰老师上课期间还准备了许多案例：从早期上海市的沉降测绘到西安的大雁塔倾斜监测；从30公里长误差只有1毫米的磁悬浮列车轨道定位到港珠澳大桥沉管隧道完美对接；从汶川地震的重建规划到山阳滑坡的灾害监测等等，为学生在线上开启了知识探索的大门。

传媒学院

传媒学院播音与主持艺术专业赵伟、谢欣榕、鲁子瑞老师承担《新闻采访与写作》课程教学任务。课程组老师们利用网络平台进行混合式教学，也是特殊时期背景下的一次教学改革。在课程讲授过程中，老师们及时在课堂上引入最新抗疫案例，在教学过程中及时调节学生心理状态。另外，作为院级课程思政示范课，在授课过程中融入思政元素，并通过近期校内外新闻了解和理解我校教师们在封校期间“舍小家保大家”的奉献精神，通过讲述学校核酸检测的志愿保障队伍特别是医学院的学生志愿队伍每天七、八个小时站在寒风中为大家做核酸提供志愿服务的案例，鼓励同学们坚定信心，团结一心，共同努力，早日赢得抗疫战争的胜利。

播音与主持艺术专业翟羽佳副教授承担《形象设计与形体礼仪》课程教学。翟老师在业内从业多年，对主持人形象设计有着丰富的经验。在线上教学中，为提高学生学习兴趣，翟老师化身“美妆博主”，多维度讲解了作为主持人在出镜时的形象与形体呈现，学生课堂互动积极性高。

智能科学与信息工程学院

智能科学与信息工程学院电子信息工程专业的老师们，在进行《可编程数字逻辑电路设计》课程线上授课时，采用“云班课+QQ群+直播群”等多种方式，让课堂互动渠道更加通畅、快捷。针对实践课程操作性强，需要边讲边练的问题，授课教师采用“预学+直播+录播+线上实时答疑+小组谈论+回看的模式”，实现云上“教、练、学、议、做”的完美结合，两节线上课持续了两个半小时，有的学生在课程结束后还表示意犹未尽，一直在QQ群中讨论问题，表现出了很强的主动性、积极性、互动性。

樊亚云老师担任计算机科学与技术专业《线性代数》课程教学。樊老师在上课过程中把数学知识与传统的中国文化、与生活实例相结合，使学生感受到数学知识的妙用，通过腾讯课堂的举手、提问以及讨论区域的互动，查看课程的落实情况，同时对于重要的知识点，提醒学生整理记忆，最后通过线上作业提交，检验学生的学习效果，有针对性的进行课程拓展延伸，建立QQ群关注学生动态，提升课堂效果。

教师樊亚云：从生活出发，感受数学之美

体育学院

体育学院老师们为全校师生推出了“让健康的体魄驱逐疫情”系列健身指导视频，积极践行健康培华理念，增强师生强心健体意识，帮助师生在运动中汇聚正能量，共同抗击疫情。

马克思主义学院

马克思主义学院院长田亮教授给近300名师生做了《习近平总书记教育重要论述》线上主题讲座第一讲：坚持党对教育事业的全面领导。田亮院长通过线上课堂分别从习近平总书记教育重要论述的时代背景、科学内涵、重大意义三方面进行讲述，指出习近平教育观为新时代中国教育事业的发展指明了方向，提出了更高的发展要求，特别是大部分同学未来将会从事教育一线的工作，应该深入研究和理解习近平教育观对于我国教育事业的改革和发展具有历史性意义。

邢波老师《马克思主义基本原理》线上课堂，将“高校大学生应该如何应对疫情防控”为主题的大讨论融入教学内容之中，充分利用本校疫情防控中涌现出来的先进事迹、优秀典型、感人故事等思政育人元素，激发和引领大学生勇担重任、奉献社会。

自开展线上教学以来，各二级学院结合各自专业实际，制定相关教学工作安排，保证线上教学平稳有序推进。各专业老师结合所授课程特色，积极投入线上教学，充分利用线上平台，能够将当下疫情结合课程内容进行讲授，将思政教育融入课程，用自己的实际行动诠释着教育的高度和温度。

供稿：各二级学院

编辑：教务管理中心