“十四五”是我校建设高水平大学的关键时期。2021年教育部发布《普通高等学校本科教育教学审核评估实施方案（2021—2025年）》，预示着我校进入高质量发展的新阶段。新一轮审核评估既是对学校整体办学实力和水平的检阅和“体检”，也是学校深化教育教学改革、推进内涵建设、彰显办学特色、全面提升本科人才培养质量的大好机遇。作为首评学校，我们要凝心聚力，勇于担当，全面推进学校高质量发展。

本科教育教学审核评估评估常识十一问

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我国高等教育“五位一体”评估机制是什么？

“五位一体”的评估制度包括自我评估、院校评估、专业认证、状态数据常态检测和国际评估，其中自我评估是内在的，其他四个评估制度是外在的。

院校评估包含合格评估和审核评估。如果说“学校设置”是高校的“准生证”，那“合格评估”就是高校的“出生证”，而“审核评估”则是高校的“体检”、是常态。

2

新一轮审核评估的原则是什么？

新一轮审核评估的原则为坚持立德树人、坚持推进改革、坚持分类指导、坚持问题导向、坚持方法创新。

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新一轮审核评估分为哪几类？

新一轮审核评估分为两类四种，详见下图。我校属于第二类的第3种。

4

新一轮审核评估与以往评估有哪些不同？

新一轮审核评估的总体方针是促进学校“以评促建、以评促改、以评促管、以评促强”。具体不同表现为：突出导向-立德树人，目标引领-教学改革，柔性分类-两类四种，强化服务-“1+3+3”（自评报告+教学状态数据分析报告、在校生学习体验调研报告、教师教学体验调研报告+就业数据分析报告、毕业生质量跟踪调查报告、用人单位满意度调查报告），减负增效-线上线下，科学评价-定性定量，持续整改-评估结果。

5

新一轮审核评估教学改革应关注哪些重点？

做好3个对接：对接“学生中心、产出导向、持续改进”的国际先进理念；

突出5个方面：加强“思政教育、本科地位、学生发展、卓越教学、双创教育”作用；

实施3大举措：利用“问题清单台账销号、随机抽查督查问责、培养经验与卓越示范高校”政策。

6

新一轮审核评估的指标体系有哪些？

我校属于第二类第3种评估高校，指标体系包括7个一级指标、27个二级指标、78个三级指标。二级指标中核心包含了三全育人、应用型人才培养、质量文化三个方面；三级指标中含有46个定量指标，其中有30个必选和16个可选指标（至少选择8个）。

7

新一轮审核评估为什么是全校性的工作？

审核评估评的是本科教育教学，看的是全校的整体工作。这既是对学校教学改革、教学建设、人才培养等整体状况的一次系统性检验，也是对学校综合实力、办学水平、整体发展的一次全面性考察。评估结论影响着国家对学校的发展政策制定、资源配置、项目审批、学科学位点建设、专业设置、招生计划以及学校外部形象等各方面。

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新一轮审核评估学校在线上与入校评估环节需要做哪些工作？

线上评估为2-4周，学校需要在系统中提交基本材料、自评材料及其他材料。专家线上评估时，学校需要落实好调阅资料、访谈座谈、听课看课等工作。

入校评估时间2-4天，专家组由7-9位专家组成。学校应该做好自评材料、专家案头材料的准备，配合做好听课、访谈、调阅资料等安排。

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学校怎样在审核评估中科学体现立德树人？

立德树人是教育的根本任务，是对新时代“培养什么人”“怎样培养人”“为谁培养人”的积极回应。审核评估中如何科学体现立德树人，建议从以下几点考虑：一看学校的办学方向，二看学校三全育人体系建设情况；三看学校思政课程和课程思政建设情况；四看在学校各项工作中是否体现了把立德树人作为检验一切工作的标准（例如教师评聘、考核、评优 等）。

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学校须重点关注的“红线”“底线”要求有哪些？

新一轮审核评估指标体系中设置了“红线”“底线”要求。

在定性指标中，增设了对教师、学生出现思想政治、道德品质等负面问题能否及时发现和妥当处置，教材选用工作出现负面问题的处理情况等方面的“负面清单”，这是学校要关注的办学“红线”。

在定量指标中，设置了思想政治教育、教师队伍建设、基本办学条件、学生发展与支持服务等“统一必选项”（第二类学校有17个），这是学校要关注的办学“底线”。

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学生在新一轮审核评估过程中的基本要求有哪些？

（1）认真学习学校印发的评估手册，了解审核评估知识，了解学校基本校情；

（2）要对所学专业的人才培养目标、培养方案要了解，对所学课程了解教学目的；

（3）要展现出学校良好的校风，精神状态饱满，热爱学校，有礼貌；

（4）准时上课，无迟到、早退和旷课现象，上课必须带课本、笔记本和笔，做好笔记，认真听课，杜绝随意说话、打瞌睡、吃东西、接打电话、玩手机等行为；

（5）举止文明，穿着大方得体，学习场所无抽烟、乱扔垃圾、大声喧哗、打闹等，出入楼门、上下电梯文明礼让，就餐自觉排队，无铺张浪费现象。习近平总书记在全国教育大会上作出重要指示，要深化教育体制改革，健全立德树人落实机制，扭转不科学的教育评价导向，坚决克服唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的顽瘴痼疾，从根本上解决教育评价指挥棒问题。今天的本科审核评估小课堂第一讲就到这里结束了，但是学习的路我们还有很远要走，关注校会君，我们一起学习，一起进步！