为深入贯彻落实学校关于新形势下民办高校学生工作转型发展的部署要求，国际教育学院立足学院国际化办学定位，围绕“国际化办学定位下学生工作转型与市场导向融合发展的路径研究”开展学生工作教育思想大讨论，聚焦“专业+国际化+市场导向”融合发展路径，明确新时代学生工作新要求与实施方向。本次讨论紧扣立德树人根本任务，立足英语、日语、汉语国际教育、学前教育四大专业实际，梳理出学工与专业融合不深、国际化培育不系统、市场导向意识滞后、学风建设精准度不足等工作短板。
学院何丽书记在开场讲话中强调，国际化办学是学院核心发展战略，学生工作必须主动转型、对标市场、服务育人。她指出，要以思想大讨论凝聚共识，把跨文化素养培育、国际胜任力提升、就业竞争力锻造有机结合，构建适配国际化人才培养的学工体系，推动学生工作从管理向服务、从事务向育人、从校内向校企协同延伸。何书记围绕办学定位与人才培养目标作部署，要求学工团队紧扣市场需求，优化生涯规划、实习就业、跨境交流等服务，打造特色鲜明、质量过硬的国际学生工作品牌。
接下来，会议进入交流研讨环节，院系全体辅导员依次发言、轮流分享。大家立足负责的专项工作，围绕思想引领国际化、日常管理精细化、就业指导市场化、心理健康精准化、学生服务专业化等议题展开深入交流。
冯窦菲老师指出：国际教育学院学生群体与培养目标具有鲜明特殊性，学生工作必须从传统管理向育人转型，核心是将国际化视野与市场需求深度融入思政教育与日常管理。一是在思想引领中植入全球胜任力，聚焦跨文化沟通、国际规则与中国故事国际表达，引导学生成长为适应多元环境的世界公民。二是在学风建设中对接市场需求，联动专业与行业，通过第二课堂打造实战化育人场景，推动学风建设向职业竞争力锻造转变。三是在生涯指导中转变角色，从管理者变为成长合伙人，实施个性化指导，精准赋能留学、深造与国际就业。四是坚持自我提升，做到一专多能，不断增强国际视野与市场敏感度。
刘毓海老师结合院系团委专项工做指出：在国际化办学背景下，学生工作需从 “管理服务”向“价值引领与成长赋能”转型，强化思想引领，对接国际人才竞争与市场需求，系统塑造学生全球视野与职场胜任力。学院团委以团学工作为载体，构建 “三融”体系：融思想引领于文化自信，培养国际使者；融能力提升于第二课堂，搭建市场导向实践平台；融生涯教育于日常，贯通学业至职业发展。未来将立足国家战略与学生需求，打造有高度、有深度、精准对接市场的团学工作格局，助力培养高素质国际化人才。
孙之晴老师结合新媒体与学生会工作谈到：学生工作需从传统管理向赋能成长转型，紧扣国际化与市场需求。新媒体聚焦升学就业干货、强化思政功能、打造实训平台；学生会转向服务成长、对接市场、提升学生实践与就业能力，切实助力学生发展。李金阳老师以学院辅导员队伍建设为依托提出三措并举：一是强化辅导员专业素养，学习国内外教育管理政策、邀请涉外HR开展专题讲座，提升国际化与市场化能力；二是辅导员队伍分层培养并依托大数据精准指导，以数字化赋能育人；三是深化产教协同，将全程化生涯指导融入职业标准，提升学生国际岗位竞争力。
范洁老师提出：国际化办学背景下，学生工作需向服务引领赋能转型，紧扣市场需求。学风建设要将外语、专业与职业规范纳入考核，对接海外升学与涉外就业；姜维之班要突出国际化精英化，融入全球胜任力，打造标杆班集体；社区要积极打造多功能平台，下沉就业与海外资源，延伸育人功能。只有将三者联动，才能进一步助力培养高素质国际化应用型人才。国际班辅导员孙艺榕老师指出：学院国际化办学深入推进，学生构成多元、需求务实，传统管理模式已不适应发展。学生工作需转向精准化、国际化服务，首先要优化办事流程，实施分类全流程指导，切实解决学生实际问题；其次，应紧扣市场导向，对接涉外资源，强化就业育人与涉外技能培训。同时，辅导员应创新思政教育，融入涉外案例，促进中外学生融合，从而全面提升育人实效。
最后，何书记对此次思想大讨论进行总结，她提出四大转型方向：从“常规管理”向“专业赋能”转型，针对各专业特点制定专属培养举措；从“校内闭环”向“国际化视野培育”转型，通过课程、实践、品牌活动全方位提升学生跨文化素养，打造“党建+国际教育”学生社区育人品牌；从“被动服务”向“市场导向就业”转型，推行就业工作前置化、精准化、全程化的四年一贯制培养，实施“五跑工程”对接市场需求；从“事务驱动”向“品牌化育人”转型，为各专业打造特色学工品牌活动。同时，何书记明确将强化辅导员队伍建设，从讲政治、懂专业、强能力、转作风四方面提升辅导员专业素养，并坚持以学生为中心、融合发展、守正创新原则，推动学工、专业、就业、国际化同向发力。
此次学工教育思想大讨论凝聚了共识，统一了思想，为国际教育学院学生工作高质量发展明确了路径，学院将以“五生”核心工作体系为指引，辅导员深入班级、深入宿舍、深入学生，把工作做细、做实、做暖。也将以此次讨论为起点，狠抓落实，打造具有国际教育学院特色的学生工作新模式。
