在6月21日-22日举办的第十六届“外教社杯”全国高校外语教学大赛（大学英语组）陕西赛区复赛和决赛中，人文与国际教育学院外语系教师程文和张欣宜代表学校参赛，取得优异成绩，分别获得视听说组一等奖和综合组三等奖。创下该赛事历史新高。“外教社杯”全国高校外语教学大赛由教育部高等学校外国语言文学类专业教学指导委员会、教育部高等学校大学外语教学指导委员会、上海外语教育出版社等机构联合主办，是我国最具影响力的全....

2025年6月23日晚19点至20点，人文与国际教育学院依托腾讯会议平台，组织76名骨干教师开展“BOPPPS教学模型运用及示范”专题培训，特邀付丽伟教授、秦芳副教授主讲，共探高效教学之道。本次培训是学院2025年“青蓝工程”教学能力提升计划的重要环节，旨在通过BOPPPS模型学习，推动教师掌握“以学生为中心”的教学设计方法。 付丽伟老师做培训付丽伟教授结合高等教育趋势与传统课堂痛点，解析BOPPPS六大环节（导言、目标、前测、....

2025年6月20日，西安培华学院人文与国际教育学院中文系教授、著名评论家仵埂于《文艺报》发表长篇书评《纵深挖掘与回望反思——评周燕芬<当代陕西长篇小说史论>》，中国作家网全文推送该评论。仵埂教授对西北大学周燕芬教授等撰写的《当代陕西长篇小说史论》进行了深度解析。该书作为陕西文学研究领域的重要成果，受到仵埂教授的高度评价，也彰显了西安培华学院中文系在文学批评与研究领域的活跃参与和学术影响力。 仵埂教授评...

2025年6月18日、20日，西安培华学院人文与国际教育学院“近现代陕西女性教育研究中心”与“农耕文明与乡村振兴研究中心”联合举办教师面对面学术研讨活动。活动以小组研讨形式开展，程世和院长与来自两个研究中心的十余位教师围绕相关学术问题展开深入交流，并探讨论文写作的具体步骤及延伸方向。 程世和院长与女性教育研究中心成员面对面研讨“近现代陕西女性教育研究中心”与“农耕文明与乡村振兴研究中心”参会教师包括张萍...

2025年6月20日下午14点，人文与国际教育学院中文系中国古代文学（三）课程组在1301教室召开期末专题工作会议，课程组全体教师参会，本次会议紧密围绕期末复习指导、试卷集中批阅及基于OBE理念的教学反思三大环节展开，旨在全面提升课程教学质量。（一）因材施教，强化基础会议首先聚焦期末复习策略优化。课程组教师针对不同授课班级学生的学习特点，共同研讨了期末复习工作。张敏燕老师提出以特定文学体裁为切入点，整合代表性....

2025年6月17日下午，外语系教师李国栋为日语专业学子带来一场干货满满的“日语学习及未来学业规划”讲座，助力学生明晰方向、茁壮成长。讲座围绕日语能力、制定学业规划、案例分析以及个人期望四个板块层层推进。开场，李老师凭借深厚的教学与研究功底，倾囊相授日语学习秘籍。他指出，语言学习不应止步于词汇语法，沉浸式体验、跨文化交流和实践运用才是提升综合能力的关键。他鼓励同学们善用多媒体资源，积极投身日语角、演讲...

为深入贯彻高等教育高质量发展要求，落实学校关于学科建设的整体部署，2025年6月18日12时，学院中文系语言课程组在1302教室组织开展学习“聚焦高质量，全面推进学科建设”专题会议。本次会议由课程组教研负责人王莉老师主持，白洁、兰兰草、邓琦等老师参与了此次专题学习会议。语言课程组教研负责人王莉老师主持和主讲会议开始，课程组负责人王莉老师就“聚焦高质量，全面推进学科建设”讲座PPT材料进行认真讲解，就民办高校发....

为进一步提升教学质量，优化课程设计，确保期末工作有序开展，学院中文系《中国古代文学（一）》课程组于6月18日在1301教室召开“南北朝文学史专题集体备课会”，会议围绕“南北朝文学教学创新及期末工作安排”展开深入研讨。会议由课程组负责人王学群老师主持，《中国古代文学（一）》课程组全体教师参与。《中国古代文学（一）》课程组全体教师积极探讨创新教学的可行性会议首先就南北朝文学的教学创新展开讨论。与会教师一致...

为深入推进学院中文系教育教学改革，提升教师教学竞赛能力，2025年6月18日下午2点，人文与国际教育学院中文系文学教研组举办了主题为“以赛促教 蓄力赋能——课程思政大赛、创新课程大赛经验分享”的教研活动。本次活动旨在通过优秀教师的经验分享与互动交流，帮助教师克服参赛畏难情绪，提升教学竞赛水平，进一步推动“以赛促教、以赛促学”的实践探索。会议由崔雅男副教授主持，张媛副教授担任主讲，文学教研组全体教师参会。...

6月17日，学前教育专业音乐组教师围绕“DeepSeek技术赋能学前教育资源数字化”主题展开专题组会，聚焦人工智能与学前音乐教育的深度融合。会议以黄雨格老师主讲的《学前儿童音乐教育》课程为实践样本，展示了技术工具在课程设计、资源创新及个性化学习支持中的落地路径。黄雨格老师以《学前儿童音乐教育》课程为例进行分享黄雨格老师以《学前儿童音乐教育》课程为例，分享了在技术赋能下的备课环节革新实践。她提到，在课程设计...