2014年是我校评估整改，迎接陕西省高校巡视诊断，应用技术型大学转型发展的开端年。教学工作要围绕评估整改和建设工作，“巡视诊断”迎评工作，扎实做好教学运行、教学基本建设、教学改革和教学管理工作。

一、做好常规教学运行管理工作，着力开展教学基本建设

（一）做好教学基本文件建设

1.教学日历和教案编写。教学日历和教案编写要严格遵守规范，体现教改要求，体现科学的教学设计思路。

2.重视多媒体的设计，提升多媒体课件对课堂教学效果的体现度，提高设计水平。

3.重视案例库建设。新的教学大纲确定后，各个专业的核心课程，全校公共课要积极开展案例库建设，各学院要统一安排学科平台课程的案例库建设。

（二）做好教学基层组织建设与服务

1.做好人文学院与艺术学院分离后的教学稳定工作。

2.二级院部要做好系（教研室）的工作指导，要求系（教研室）在检查指导教师教案、教学日历、作业批改、命题、试卷批阅、教学研究等方面，把工作做实，做出成效。

3.加强课堂教学管理，在进一步强化课堂巡查的同时，通过听课、评课、检查作业布置情况、检查过程性考核情况等形式，强化对教师课堂教学质量的监督与指导。

4. 在年终考评中体现教学任务落实情况效果评估。对各项任务负责人的工作绩效进行跟踪和评估，及时通报工作进展与效果，并纳入年终考核。

5.实施教学管理目标考核制度。学校将制定新的教学单位管理目标考核制度，年终实施全面考核。

6.改进公共选修课的管理。制定新的选修课管理办法，将选修课备课、考核、成绩管理，课堂教学纳入常规管理，与必修课一样管理。

（三）加强教学质量监控保障体系建设

1、建立完善教学各环节的质量标准。

近年来，我校质量标准建设已取得了一定进展，但还没有形成校院两级有机衔接、覆盖教学各个环节的质量标准。2014年校级质量标准建设重点是专项评估质量标准建设，使各种质量标准之间，以及质量标准与学校保障条件和奖惩机制之间相互匹配；二级学院的建设重点是执行和实施层面的质量标准建设，如教学日历制定和审核制度、教案检查制度、毕业论文（设计）拟题、审定规定等。

2、加强各主要教学环节和教学管理过程的质量监控。

校院两级分别从宏观和微观两个层面，重大和一般两个方面对各个教学环节实行全覆盖、全过程的质量监控，同时，切实实行教学责任事故追究制度。

校级层面的质量监控在继续做好院部教学管理目标考核、教师教学质量考核、试卷评估、毕业论文（设计）评估、各学期的三大检查的同时，积极探索课程质量评估、质量工程项目评估、教学管理环节质量监控等。

二级院（部）质量监控的重点是：

1.强化课前准备质量监控，包括教师教学计划（教学日历）审定、课堂教学方案（体现在教案中）设计的审定、课件设计的审定等。

2.强化自主考试及考试中的命题阅卷、试卷分析、过程性考核质量监控。

3.强化毕业论文命题、指导过程及评阅、答辩等环节的质量监控。

4.加强实验实训课程内容设置及教学运行质量监控。

5.强化、细化并做实教师的学年度教学质量考核。2014年底，教师考核要实行新的考核标准，考核的重点是教师的教学能力与水平、教学效果、教学科研成果、年度目标任务完成情况。

二、群策群力精心准备，做好“巡视诊断”迎评检查工作

（一）完成2014版人才培养方案的修订

根据专家组意见和应用型人才培养要求，做好人才培养方案修订指导意见的制订。抓住调研、讨论、论证、审批等几个重要环节的工作，充分发挥专业带头人和二级学院在此项工作的作用，加强工作过程管理，实施过程质量监控。

人才培养方案再次修订后，一系列教学基本文件都须重新修订。

（二）做好2014届的毕业论文（设计）工作

1.根据有关方面的意见与建议，修改部分毕业论文（设计）规定，使质量标准更科学合理，更符合实际。

2.校院两级共同抓好命题、开题、指导、评阅、答辩等重点环节的管理。最大限度减少题目空、大现象；杜绝评阅中评语脱离实际、千篇一律现象。

3.实施论文造假检索。由二级学院负责，在答辩前统一在图书馆进行检索，学校按学号抽样复查。

4.进行中期检查和专项评估工作，强化质量监控，力争在题目、评阅等几个重点方面质量有明显改善。

（三）做好试卷整改工作

1.强化命题环节管理，确保与相应的人才培养方案、教学大纲的一致性；提高命题质量，准确把握好命题难度，保证不出现大面积不及格和优秀率过高现象。

2.强化阅卷的规范性和阅卷过程管理，重点做好阅卷中的试卷分析、成绩合计。

3.出台规定对于过程性成绩虚高现象进行限制，加强过程考核的规范性。

4.每学期开展试卷专项评估。院（部）首先应做好自查自纠工作。学校将进行试卷评估，对评估查处的问题按照教学事故处理。

（四）努力改善课堂教学效果

 1.针对课堂教学存在的方法陈旧、多媒体运用不规范、教学状态不好等突出问题，出台相关制度加以引导；二级院（部）要把课堂管理作为教学管理的第一要务抓好落实和质量监控。

2.二级院（部）要通过公开课、示范课等方式加强青年教师、兼职教师的教学水平的提升。扎实实施青年教师导师制度。

3.有效实施教师教学质量考评制度。

三、转变观念强力推进，做好应用技术转型工作

（一）更新观念，制定理念转型工作方案与实行计划

围绕“怎样办好应用型技术大学、怎样培养好高素质技术技能人才”等核心问题，学校上下应统一思想，更新观念，破除传统教育思想桎梏。

1、积极组织，制定二级学院、各系部应用技术理念转型、专业建设方案。在《西安培华学院应用技术型大学转型发展试点工作方案》与《西安培华学院中期专业建设与发展规划》基础上，积极领会文件精神，深入调研，9月底前完成二级学院“中期专业建设与发展规划”撰写。

2、开展教学管理软件平台调查、研发与建设工作。计划于8月底进行教学管理软件平台调研活动，广泛征集改进意见和建议。升级、改造现有平台，积极推进学校信息化管理水平的提高。

（二）遵循规律，探索人才培养与教学改革新路径

1、思考构建“产学研相结合、教学做一体化”的应用技术型人才培养模式的方法和路径，做好专业群建设、创新人才培养，切实做好应用导向的基础调研工作。

2、积极思考，如何推进教学内容更新，如何引入行业企业的新知识、新技术、新工艺、新标准，如何做到“学校教的要适应市场要的”。

3、在教学方法和手段上，如何以案例教学为突破口，开展讨论式、启发式、探究式、仿真教学等多样化的教学方法；如何做好基于工作过程系统化的课程开发的调研工作；如何进行微课程建设、混合式慕课（Hybrid MOOCs）、反转课堂等教学改革。

4、在学习评价与考核方式上，如何推行多样化的考核方式，变末端考核为过程考核；变封闭考核为开放考核；变学校考核为校企共同考核；如何开展“创新、创意、创造、创业”“四创”教育，如何把“四创”教育贯穿应用技术型人才培养全过程。

5、如何按照“企业命题、双师指导、协同完成、市场检验”的基本要求，使学生在实习实训中完成毕业设计（论文）；如何推行毕业生设计、研发、制作、调研性论文和设计的实题性；如何推进校企合作育人、合作发展、合作就业、合作创新。

（三）紧扣陕西主导产业增设新专业，建立校企合作新模式

根据区域经济社会发展需求，初步构建管理经营类、信息技术类、土木建筑类、文化艺术类、社会服务类（服务于老龄化社会的医护、公益性社会组织）等五个具有比较优势的专业集群，实现学校的专业链与地方行业产业链的初步集群对接，不断提升学校专业与地方产业的符合度、依存度、共享度，进而提高专业建设和人才培养的社会满意度，创新校企合作开放办学模式。

（四）深入研究，认真开展本科教学工程建设

1.完善本科教学工程和教学改革工程政策与制度。

围绕学校应用技术转型发展这一核心，制订、修订和完善相关的质量标准和制度，使各项工程建设和改革有章可循；重新调整各项工程建设经费标准，使制度之间相互匹配，相互衔接，更符合工程建设项目实际需要；建立省级项目和校级重大项目的申报激励制度，以保证省级项目申报质量和数量；同时修订和完善教学成果奖评选办法，修订教学赛事奖励办法，修订优秀教师、师德标兵等奖励办法，使奖励制度更加体现激励原则与公平、公正原则。

2.继续抓好省级项目的培育和申报。

各二级学院要重视对精品资源共享课的申报，有条件的课程负责人，特别是公共课、做好申报前期的准备工作。二级学院要积极帮助项目负责人谋划好项目建设的内容，审改申报书，确保申报项目质量。继续重点做好大学生创新创业项目的培育与申报，对于今年获得国家级项目的单位和指导教师，学校将予以重奖。

3.积极推进在建省级本科教学工程和重大校级项目建设。

学校将对立项满一年的省级项目进行一次全面检查。对于项目成效不显著，或完成建设任务相差甚远的项目负责人，将要采取惩戒措施。

4、改进教学改革试点课程试点办法，项目申报从严审核立项，重在实效，大幅提高经费支持额度。

5、重点支持省级专业综合改革项目和子项目的建设。

                                      教 务 处

                                二〇一四年八月二十日