“女性领导力是不是培养女性当领导啊？”
      “我不想当领导，还要不要接受女性领导力的学习？”
      “新时代需要对女性的领导力进行有意识的建设吗？”
       在素有创办改革开放第一所女子大学美称的西安培华学院，也经常有人提出以上的问题。为了直面女性成才的必备素质之一---女性领导力如何培养的问题，女子学院特邀请国内资深的妇女/性别研究专家、南京师范大学金陵女子学院的金一虹教授，为广大师生开展了一场“高等教育与女性领导力培养”高水平的讲座。共270余人在线上聆听了此次讲座。

       讲座中，金教授回应了：何为女性领导力？谁需要提升女性领导能力？以及为什么女性更需要领导力建设三个问题展开论述和分享。

       什么是女性领导能力？金教授举例：生活中也许有人会认为我不是领导，因此不需要具备女性领导能力；也有人认为自己将来不打算从政，因此也不需要女性领导能力。但自己对于领导力的理解是：在正式或非正式组织和活动中，表现出来的主导性、参与团结其他伙伴参与的组织能力，就是领导力。那么具有这些能力和特性的女性就是女性领袖。
       谁需要提升自己的领导力？例如我们曾在新闻中认识的至暗时刻带领同伴找到回家路的女孩、武汉抗疫情中串起送货、志愿服务链条的外卖小哥……就是具有领导力的人。无论是男性还是女性，都需要提升我们自身的领导能力，当前尤其是女性最为需要培养这种能力。
       3. 为什么女性更需要领导力建设？
       1995第四次世界妇女大会通过的《北京宣言》和《行动纲领》，25年来，至今为止对世界妇女发展仍具里程碑意义。国际社会倡导：让性别平等进入发展主流世界。2012年联合国以秘书长报告的形式，要求“将性别平等视角纳入联合国系统所有政策和方案的主流文件”要求；2015后议程，“2030年可持续发展议程” ：“实现性别平等，增强所有妇女和女童的权能”。都是国际社会要达到的目标。而中国：让男女平等成为基本国策。 21世纪以来，推进性别平等的制度建设，进入密集立法时期；开个开放25年来，中国在发展进步上取得了卓越成就：2008-2018全国大学女硕士及女博士所占比例（%）逐年递增，2018年统计数据女硕士是51.2%，女博士是40.4%。

       尽管中国的女企业家仍以中小企业主为主，但近几年有影响力的女企业家快速增加。在《胡润女企业家排行榜》评出的2019年全球最成功女企业家中，中国占到六成，比五年前提高近两成。在前50名上榜女企业家中，67%是白手起家。中国女性显示出极强的“自我发展驱动力”和无人能比的创业精神。“中国女性创业者”的榜单始于2013年，至今已有7年历史。2019年上榜的女性创业者所代表的30家企业融资总额逾百亿元，估值总额超600亿元。新一代女性创业者越来越活跃在互联网和科技行业，她们越来越年轻化，她们的平均年龄在25~36岁——女性创业已经进入以80后为主力的创业阶段。
       女性面临的问题和挑战表现在：
       一、就业的性别歧视。女性就业难，女大学生就业难主要不是难在就业率，而在就业质量的差别上。
       二、职业的性别隔离仍然存在，至今为止，单位负责人仍然还是一个男性化的职业，制造业工人出现男性化趋势，以及农业的女性化。
       三、收入的性别差距仍在扩大。
       从女性群体层面展开看，在社会变革的经验教训中我们可以得出：社会的进步要打破困局，加快变革，需要更多女性争取更高层次的参与、形成更大的影响力、进入高层次人才队伍。据国际劳工局提供《性别主流化工具包》中也提出“如果女性被排除在领导层及高级职位之外，应使三分之二的女性参与培训，并支持提高女领导能力的活动”因而作为女性，我们需要更多的通过参与培训来参加整体提升我们的领导力。

        她还从面对职场的性别分层的现实出发，分别应用劳动率认为我们不仅需要打破晋级的“玻璃天花板”；还要改变“黏地板”现象；从女性“自我驱动觉醒”的大趋势来讲，当下强调女性加强领导力建设正当其时。从更宏观的层面看，提高女性的领导力，打破性别设限，释放长期被抑制的女性潜能，“对于全球经济增长以及可持续发展意义重大”。

       女性领导力的构成，在当下应以以下内容为主：洞察力、组织能力、行动力、影响力、平衡能力、独特魅力、自我和团队提升能力。
       金教授表示：在女子高等教育中的“发展导向”职业生涯课是应该的必要的一课。同时“时间管理学”这一课也不能缺，毕竟人的时间和精力都是有限的，特别是女性。不然面对“第二轮上班（指下班后在家庭上班）”，面对工作和家庭生活平衡的难题，怎样科学管理时间，让自己的时间和精力分配得更合理更有效，是需要我们在校期间学习的，也是需要男生的理解和参与的，以便在未来社会的家庭组成中，男女双方成为彼此事业、家庭平衡的有力帮手，从在校期间就要有意识的培养自己具备性别平等的意识和行动力。

       讲座最后她希望男生女生要勇敢的打破性别偏见，积极的去挑战现实和自我，在不同的职业和岗位上贡献自己的智慧和才华，使人生更加丰满和多彩。
       提问中不少教师还希望金教授能介绍一下高校来开展性别研究的方向和方法。

       副校长刘越莲在最后的总结讲话中指出，通过金教授对女性领导力的理解，我校师生对领导力有了全新的认识，希望能在今后自身的工作和学习的领域有所突破，女性领导力不仅仅是针对精英及领导而言，更多的是对每个人尤其是女性所处的团体中，要积极发挥人格魅力、制定具有一定感召力的计划，组织和从事的活动，领导力无处不有，将理论和实践紧密结合发挥到最极致。
      女子学院常务副院长班理最后感谢金教授给我们带来如此重要的精心准备的报告。她认为高校教育过程中，对女性领导力的培养至关重要，是女生走向社会的最重要的加油站，希望广大女生一定要在服务社会、服务社群的自我成长过程中，赋权自己、充实自己、提升自己、在实践中锻炼、使自己的领导力在工作学习的实践中得到提升，将来或者创业、就业，成为自己想活成的模样，为母校培华争光，她也希望受过性别平等教育的男生，学会尊重女性的发展要求，实行联合国倡导的“HeForShe”(他为她)行动，男性女性都要提升自己的领导力，促进社会的和谐发展，彰显迈向百年培华的学子的魄力和魅力。

责编：滕国威 凌嘉