为积极回应新时代传媒行业对高素质口语传播人才的需求，深入推进教学改革与创新，2025年12月23日，我校播音与主持艺术专业语言表达教研室在汇知楼第四会议室成功召开“项目式教学改革促进专业质量全面提升”主题研讨会。本次会议由专业教师张笑影主持，教研室全体教师参与，围绕项目式教学法的理念、设计与实施路径进行了深入研讨，旨在以实践教学改革为抓手，全面驱动专业人才培养质量再上新台阶。

会议伊始，主持人张笑影老师阐明了本次研讨会的目的与意义。她指出，项目式教学（PBL）是一种以学生为中心、以真实情境下的复杂问题或任务为驱动的教学模式，对于培养学生的综合实践能力、创新思维和团队协作精神具有显著优势。在当前媒介融合与行业变革的背景下，将项目式教学深度融入语言表达课程体系，是提升学生核心竞争力、实现人才培养与行业需求无缝对接的关键举措。

播音与主持艺术系系主任尚勇首先发言，尚勇老师首先作了题为《项目式教学的设计理念与课堂实践探索》的分享。他结合近期承担的《广播节目主持》课程项目，详细介绍了如何将理论知识点融入一个完整的广播新闻报道项目中。他提出，项目设计应模拟真实媒体环境，从选题策划、采访、文稿撰写到报道，让学生在全流程实践中掌握核心技能。他还建议，未来应加强跨专业、跨学院合作，引入更多社会真实项目，为学生搭建更高层次的实践平台。）

随后，教研室负责人贾老师从宏观层面发表了题为《以项目式教学改革引领专业内涵发展》的讲话。他强调，教学改革是专业发展的生命线。项目式教学不仅是教学方法的更新，更是人才培养模式的系统重构。他要求全体教师以此为契机，重新审视课程大纲，打破课程壁垒，构建模块化、进阶式的项目课程群。同时，他提出要建立与之匹配的多元化、过程性评价体系，并鼓励教师将教学改革成果转化为教学研究论文和可推广的实践经验，切实推动专业整体水平的提升。

最后，播音与主持艺术专业教师张雨声老师则从微观操作层面，带来了《项目式教学的实施挑战与应对策略》的思考。她基于《播音主持创作基础》课程的教学经验，坦诚分享了在项目分组、进度把控、个性化指导等方面遇到的挑战。对此，她提出了建设性意见：一是设计“阶梯式”项目任务，由易到难，帮助学生逐步适应；二是建立固定的师生沟通与小组反馈机制，利用线上工具进行过程管理；三是注重因材施教，在团队项目中关注每位学生的角色与成长，确保教学公平与质量并举。

在自由讨论环节，与会教师踊跃发言，就项目资源的整合、评价标准的细化、教师自身实践能力的提升等具体问题展开了热烈讨论，现场思想碰撞，气氛活跃。

本次研讨会主题鲜明、内容务实、研讨深入，不仅深化了教研室全体教师对项目式教学改革的认识，更为下一步的具体实施厘清了思路、凝聚了共识。语言表达教研室将以此次会议为起点，系统规划，稳步推进，将项目式教学改革落到实处，致力于培养出更多基础扎实、能力突出、适应未来的优秀播音主持人才，为学校的高质量发展和传媒行业的进步贡献力量。