培华教函[2013]11号
为进一步推进教改，落实《西安培华学院教学改革试点课程实施办法（试行）》 （培华院教发[2012]44号）文件精神，切实提高“教改课”质量，取得预期改革效果，现就“教改课”申报评审及实施做以下补充规定：
申报“教改课”的教师须根据文件规定的课程类型有针对性地进行申报，课程改革思路清晰，方案完善，措施切实可行，并符合以下量化指标要求：
（一）基础理论课程
1. 教案和教学日历完整、规范，对整体授课环节做出科学计划和设计。
2. 每节课的教学内容更新率应达到30%及以上，紧跟时代和发展前沿，课堂有效信息量大，重点、难点突出。
3. 结合课程需要进行教学资源建设，及时编写教学参考书、习题集、案例库、系列课件、试题库等至少1项。
4. 课堂教学组织得力，能够建立一套课堂规范，严格要求和管理学生，教学状态好。
5. 全面实施教学方法和教学手段改革。教师能结合教学及学生实际，采用讨论式、启发式、探究式、案例式等3种及以上教学方法，能有三分之二的课时用于学生互动、双向交流；使用多媒体教学的课时数占总课时数40%及以上，积极探索网络教学。
6.教师应在每4-6课时安排1次课后辅导答疑，组织学生开展课程实践；每6-8课时布置1次课后学习任务，并及时批阅作业。
（二）实验课程
1. 实验项目选题要科学合理，符合课程教学目标要求。
2. 积极采用启发式、互动式、讨论式、研究式、合作式等至少1种双向互动的实验指导方式。
（三）技能技巧类课程
1. 课堂组织严密，集体讲授与个别指导有机结合，讲练结合好，至少确保有1/2的课时供学生自主练习。
2. 在做好“核心技巧与基本技能”层次分解基础上，确定学生自学任务，保证学生自学任务总量能达到总教学任务的30%及以上。
3. 采用直观式、体验式、感悟式等至少2种教学方法，教学氛围好。
4. 根据课程实际采用“集体评分制度”与“规定加自选”等考核方式。即采用相近或相同课程教师集体评分、联合评价的方式，提高教学评价的客观、公平、合理性；紧紧围绕“核心技能技巧和技能技巧的核心环节”底线要求和目标，规定考核内容，同时允许学生自选项目或环节，充分发挥学生特长、兴趣和爱好。
（四）自主学习课程
1. 以学生自学为主，教师辅导为辅，对学生自主学习有不少于70%的任务与具体要求。
2. 教师要科学有效辅导学生自学，一般情况下，每4课时应安排一次学习辅导，给学生必要的帮助指导。
3. 强化过程管理，充分利用现代通讯、网络等手段每2课时对学生进行一次查访、交流，及时了解学生自学情况与质量。
注：1.“教改课”均须实行过程性考核评价。过程性考核应根据课程实际采取多种形式，考核成绩至少占总评成绩30%及以上，终结性考核成绩为70%及以下，其具体考核赋分要求按照《西安培华学院教学评价过程性考核实施办法（试行）》（培华院教发[2012]58号）文件执行。
2. “教改课”过程实施实行二级管理。所在二级院（部）负责“教改课”教师管理及课程改革方案落实的日常监控，教务处负责宏观管理与监控。
3. 每学期已立项“教改课”，次学期不予重复申报，均按原改革方案继续实施，课时核算按原审批文件执行。
二Ｏ一三年三月六日
