摘要：随着信息技术的发展,学风建设成为高校学生工作的重要内容,良好的学风是衡量高校人才培养质量的重要标准。本文立足中年级大学生的特点，从辅导员角度出发思考如何加强学风建设，并提出辅导员学风建设工作策略，以期能够发挥辅导员在学风建设中的作用，促进学生个人成长与学校教育质量的提升。
关键词：学风建设、辅导员
引言
大二大三是大学四年的重要时期，是学好各门专业课打好基础的关键期，是通过英语四六级及各专业资格证的高峰期，是参加各种学科竞赛及社会实践提升自己的黄金期，也是大学生生涯发展阶段的探索期。因此，为了创建优良的学风，在学生日常管理工作中，需要我们辅导员不断以形成十大育人长效机制为目标，以三全育人为抓手，坚持五育并举，全面落实立德树人根本任务。
1、中年级学生特点
在这个阶段学生逐渐适应大学的学习生活，新鲜感褪去、学业与社交问题逐渐凸显。首先，专业课程难度与连贯性增加，导致学生的学业压力增大；且一门课没有彻底掌握就会造成连锁反应，恶性循环，学习的积极主动性不强，学习态度不端正，学习方法不正确。然后，由于学生逐渐了解学校的政策规定与实际操作情况，可能会带着“钻空子”的思想做出一些违反学校规章制度的行为。在人际交往方面，存在缺少沟通技巧、不合群等情况，处理不好同学间关系、易产生矛盾。其次，学生正处于职业生涯规划的探索期，学习目标不明确，沉迷网络游戏，不重视知识的运用，实践能力不足，从而出现厌学，学业困难等情况。
2、辅导员学风建设工作策略
（一）统一思想，提高认识。
首先、为进一步引导学生明确学习目的，端正学习态度，提高学习主动性与自觉性，培养良好的学习习惯，辅导员通过召开班团干部会议，利用班级骨干力量深入传达和学习学风建设的重要性，统一动员和部署。组织各班级召开理想信念教育及学风建设主题班会，树立正确的学习观，营造良好的学习氛围；促使学生自觉参与学风建设，让同学们认识到学习的重要性，努力实现由“被动学习”到“主动学习”的转变。并针对本班级实际情况，制定出具有本班级管理特色且科学可行的实施方案。引导帮助每位学生根据自身实际，对照要求，全面剖析，合理制定学习目标和计划。
（二）注重文化育人，弘扬维之精神
以创建姜维之班为契机，深入开展中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化教育，践行和弘扬社会主义核心价值观，优化校风学风，做到创建班级全覆盖。通过开展创建姜维之班主题班会、创建姜维之班征文活动、讨论会、演讲比赛、读书会等学习交流活动，激发同学团结奋进、结对帮扶，积极营造学习典型、进步典型，使得班级学习氛围高涨。积极动员学生参加各类学科竞赛、各类技能证书、资格证书等证书的考取。鼓励学生积极参加校、院组织的各项活动，主动向党组织靠拢，立志做为中国特色社会主义奋斗终身的有用人才，提升班级活力和感染力。能很好的结合专业特色和自身特点，满足同学成长承载的内在需求，有效构建班级特色。
（三）规范课堂管理要求、确保学习质量
每天课前10分钟辅导员到有课班级进行定时巡查，检查出勤情况、组织班级点名、迟到、早退、旷课、上课玩手机、带早餐进教室等现象开展专项治理活动。督促学生携带好笔记本、书、笔，杜绝一本书课堂、光桌面课堂、手机游戏课堂和“你回答问题、我游戏”的不良现象，同时注意教室卫生、学生文明行为，对于存在问题的班级，及时与辅导员和任课教师沟通，协同发力，确保学生课堂学习质量。
（四）发挥多方育人作用，构建全方位育人机制
辅导员要积极与班级学业导师、学生家长进行沟通，形成辅导员、学业导师，家长多方协同培养机制。对于学生的学业、创新、创业、竞赛、发表论文、发明专利给予辅导，帮助引导学生养成良好的学习习惯、教给学生正确的学习和解决问题的方法。对于学生的在校情况，尤其是对学籍异动、厌学、沉迷网络及挂科较多的学习困难学生要与家长进行重点联系；要加强对学生的学业警示教育，并建立帮扶台账，实行“一对一”帮扶，对经常出现旷课等违纪现象的学生，在与学生进行交心谈心、批评教育后也要让家长知晓学生的在校情况，建立健全学生在校表现台账。同时对于心理问题等重点关注学生，建立重点关注库，定期进行关注和帮扶，让教师、辅导员和学生共同在关心人、帮助人、服务人中教育人、引导人，形成学校、家庭合力育人的氛围，有效推进学校“三全育人”上新台阶。
（五）发挥党团优干模范作用，实现共同进步
秉持抓住“少数重点”的工作思路，团结学生党员、学生干部、优秀学生代表与学习“特困生”“起床困难户”“夜猫子”等结成对子，通过帮辅、帮教、帮学，实现共同进步。同时，充分调动其积极性，在学生群体中发挥诚信模范标杆作用。通过“清风正气”主题团日、政治理论学习等活动严肃学风。同时善于挖掘表现积极上进、乐于奉献、敢为人先的学生，通过榜样引领、朋辈带动、开展学习经验交流、奋斗故事分享等活动；做好先进典型予以表彰，引领学生学有榜样、学有方向，切实加强对学生的成长成才教育引导。同时为充分调动各方面工作和学生学习的积极性，在开展学生评价和各种推优评优表彰的基础上，对在学风建设中、成绩优异的学生予以表彰。
（六）加强公寓管理、创建学风优良文明宿舍
坚持辅导员入住学生公寓，切实做到“同住、知情、关心、引导”，开展文明公寓创建活动，能积极树立典型示范榜样，形成点带线，以线成面的良好局面。宿舍学习环境好、学习风气好、学习作息好、学习成绩好，宿舍成员之间团结互助、比学赶帮，积极参加各类公寓文化活动并取得一定成果。
（七）坚持五育并举，落实实践育人、
坚持理论教育与实践养成相结合，积极开展以五育并举为主题的各类实践活动，教育引导学生生在亲身参与中增强实践能力、树立家国情怀、同时严抓第二课堂，丰富学风内涵。能够利用党、团、学生社团、学长制等活动。夯实“六个一”助力学生成人成才。为学生个性成长发展提供广阔空间，以提高学生创新素质和实践能力为核心，精心设计和组织开展各项课题，以活动促进学风建设。
3、结语
学风建设是提升高校教育教学水平、促进大学生成长成才过程中的永恒话题，而学风建设也是一个长期而持久的系统工程。只要辅导员能够针对学生的实际思想和学习状况开展持之以恒的引导和教育工作，充分发挥辅导员的职责与作用，必将使高校学风建设取得更好成效。
作者简介
孙宝丽，女，汉，出生于1989年3月，中共党员，硕士研究生，助教，2021年8月至今任会计与金融学院辅导员。曾公开发表 2 篇学术论文，参与校级课题 2 项，积极参与暑期“三下乡”社会实践，并获校级实践标兵团队。
