在高等教育中，辅导员是高校与学生之间沟通的桥梁，是学生管理工作的重要组成部分，一个优秀的辅导员应充当起学生思想上的领路人，学习生活上的良师益友，品行上的模范。
党的二十大强调建设教育强国的重要性，必须优先发展教育事业，办让人民满意的教育。现阶段，随着我国经济的不断发展，科学技术不断突破创新，文化愈加多元化的发展现状，社会思潮更新换代加速，大学生的思想状况极易产生影响。高校辅导员是进行大学生思想政治教育的骨干力量，我们的育人能力直接影响着大学生思想政治教育工作的质量，直接关系到高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。
与其他时期的学生相比，现在的大学生自我观点形成期缩短、自主意识变强、个体差异明显，追求独立的意识也更加凸显。这对新时期大学生的管理提出了更大的挑战。高校辅导员作为开展大学生思想政治教育的骨干力量，必须主动担负起思想政治教育的重任，同时高校辅导员还肩负着学生管理的重任。因此将思想政治教育工作融入到学生管理工作中，通过不断完善学生管理工作提升育人能力，从思想上、从根本上做好学生工作，才能更好地应对外部环境变化，最终实现育人目标。
学生干部是大学校园里的一支生力军，是社会主义事业的建设者和接班人，学生干部作为青年学生中的优秀分子应该给予充分的重视和肯定，辅导员应该站在赢得国家、社会和未来肯定的角度去培养出一批真正适应新形势发展的青年学生干部，促使高校学生干部在高校学生事务管理和校园文化建设中不断提高，真正发挥学生干部在高校中的骨干、桥梁和纽带作用。
辅导员需锤炼品德修为，以身示范感染学生。坚持教育者先受教育，辅导员自身要不断学习新思想和社会主义核心价值观的丰富内涵，模范遵守社会道德规范。努力成为先进思想文化的传播者、党执政的坚定支持者，以高尚品格和人格魅力教育感染学生。
一年一次的暑期三下乡社会实践活动是一次让学生们走出校园、接触社会、了解国情，使理论与实践相结合的良好活动。2020年，我初次带着19级新闻学专业的孩子们尝试线上形式三下乡，没有经验，在碰壁中成长，但收获颇丰。2021年、2022年，我分别带着19级、21级新闻学专业的孩子们实践，重温习近平总书记考察平利的光辉足迹，我们在现场参观、实地学习中，铸炼初心使命，强化责任担当。
在实践过程中，我们团队遇到了许多困难。今年不同往届，一是团队里10个人全是女孩子，我担心的也就更多。住宿乘车等必须保障好安全，扛机械重物等都得她们自己来，特别是我们爬需要很多茶山去做采访，消耗的体力和精力都特别大，但这也锻炼了她们学习的毅力；二是团队集合了大一新生两个班的人，不熟悉彼此的性格和生活习惯，在活动、生活相处方面都出现了一定的问题。我了解她们每个人的性格，作为中间人，合理地去调解之间的关系是很重要的，她们也在彼此理解中相处地更加和谐，使活动也进展的更加顺利；三是孩子们三分之二都来自陕西省外，到达平利县时显得极为陌生与不自在，我给她们疏通好心理，简单介绍了平利县的环境情况，让她们心里有底，去按照原本安排好的任务，依据现实情况自行修改，或安排路程等，在一步步进程中磨炼她们性格，培养她们情操。
要想培养好学生干部，首先要了解学生干部队伍中存在哪些问题，这些问题需要辅导员掌握，必要时帮助他们解决困难，分析工作中的困惑，指点较好的工作方法等，进而才能更好地培养学生干部的能力。通过工作过程中的分析，学生干部队伍存在的问题有以下几点：
一、工作方法简单化、陈旧化、机械化，不具备灵活性、创新性。部分学生干部工作方法简单，思路狭隘，习惯按部就班开展工作，缺乏分析问题和灵活处理问题的能力。他们喜欢按照老师布置的任务去开展工作，比较机械化，容易出现老师怎样安排，学生干部就原封不动地执行，或者工作安排好之后，学生干部只做表层工作，未能真正达到解决问题、安排工作的目的等现象。他们看不到工作深层次的管理学生、服务同学的意义，不能真正思考如何将工作优化的最佳方式，只是机械性处理问题，很难使个人得到提升。此外，一些学生干部工作中缺乏创新意识，举办活动或班级会议等仍然存在模式化、固定化等问题，不敢涉足未知领域，无法推陈出新。他们没有积极的主动性，没有自己的想法去创造更高效的管理和服务模式，因而在新形势下，面对许多紧急状况，学生干部就会束手无策，只好求助老师解决。
二、对待工作缺乏应有的责任意识，执行力较差。工作任务是对学生干部的锻炼和考察，而有些干部总是抱怨工作太多、太累，对自己所负责的任务采取应付式的完成方式，最终造成工作质量差、效果不明显等问题，这是典型的缺乏责任意识的表现;还有部分学生干部整体偏散，思想境界不高，只关注学生工作带给他们的所谓利益，不能团结一致，导致整体水平较差;还有一些学生干部遇到困难便失去信心，更有学生干部服务学生的观念不强，存在官本位思想，官风盛行，打着老师的旗号，以权谋私。
三、不能正确处理学习和工作之间的关系。在部分学生干部中，对于学习和工作关系的处理概括来说就是“鱼和熊掌不可兼得”，他们不能适当把握学习和工作的关系，往往因为工作耽误了学习。纵观表现优秀的学生干部，他们的成绩大多与工作上的优秀表现不一致，成绩排名较靠后。调查发现，其原因在于：首先，部分学生干部过分强调社会工作能力的重要性，没有注重专业学习，他们把心思更多投入到提升个人工作能力方面，忽略了课业学习;其次，由于一些活动会与课程发生冲突，部分学生干部因责任在身选择指导活动安排，因此造成课业落后，甚至出现挂科现象，这无形中制约了学生干部的全面发展。相反，如果学生干部拒绝学生管理和服务工作，总是以学习为借口逃脱责任，就会造成工作上的懈怠，给学生干部队伍造成负面影响，不利于学生干部队伍的凝聚力和工作的顺利开展。
针对学生干部队伍存在的以上问题，对辅导员如何培养学生干部的措施提出以下三点建议：
一、针对工作方法简单化、机械化，缺乏创新性的问题，辅导员应当时刻注重培养学生干部创新能力，并且将实践工作与理论相结合，在掌握最基本处理问题方式的基础上探索新方法。
通过学生干部培训等途径，潜移默化地引入创新思维，讲解基本工作方法灵活化的实例，强调学生干部们要培养独立思考、客观分析以及准确判断的能力，多向有经验的学长学姐请教，多与同学沟通，开阔思维，寻求突破，不要一味根据自己的思想动态走。创新的关键在于学生干部工作的思路和方法，要鼓励学生干部在实际工作中多观察、多总结、多思考。
二、针对对待工作缺乏应有的责任意识、执行力较差的问题，辅导员应当深入思考，自己是否给予学生干部足够的鼓励和认可，通过激发学生干部的工作热情，提高学生干部工作的积极性，使其认识到在工作过程中，不仅服务了大家，更获得了自身能力和综合素质的提升。
辅导员老师要做到表面放手、背后支持、及时提醒，树立学生干部威信，为其开展工作提供支持，促进学生获得成就感，进而强化责任感。此外，要明确各部门分工，要将培养制度规范化，给出具体时间节点和应当完成的工作效果，强调学生干部在执行工作时要注重归纳总结，定期进行工作汇报，总结反思、自我批评，培养自律意识和服务意识，树立以身作则、勇于承担责任的良好形象，让他们真正关爱同学，少说空话，多干实事，吸取经验教训，有问题迅速进行分析解决。
三、要纠正不能正确处理学习和工作之间关系的问题。学生的首要任务是学习，如果因工作导致学习落后实在得不偿失，事实上，学习和工作并不存在绝对的冲突，辅导员要时常关注学生干部思想动态，强调学生干部们应加强基础知识和专业知识学习，平衡好工作与学习时间，提高认识问题和处理问题的能力，把握工作规律性，精炼工作方法、提高工作效率，做到学习和工作协调发展。良好的工作思路既可以帮助学生干部很好地管理个人时间，认真学好各门专业课知识，又能很好地协助辅导员开展有助于提高学生综合素质的各类活动。
学生干部对老师和同学来说，都是非常重要的角色。学生干部要充分发扬“自我教育，自我管理，自我服务的精神，始终贯彻“全心全意为广大同学服务"的宗旨，为了跟上学校发展的步伐，更好地为学生服务，其中改善和提高学生干部的沟通和学习能力就成了重中之重，学生干部的意义不仅在于帮助老师、服务同学，更应是对个人能力的锻炼和提升。
高校辅导员作为学生干部的培养者，对于解决学生队伍当中存在的问题，应该引起高度重视并及时解决，积极采取有效措施，抓紧整改并树立良好典范，大力提高学生干部的整体素质，同时应当真正从细微之处关心学生干部，在提高自身能力基础上，带领学生干部团队做好学生工作，做到教学相长，互相进步，更好地开展学生工作。
王雅璇，中共党员，讲师，2015年9月担任辅导员，现担任传媒学院辅导员兼团委书记。考取资格证书心理咨询师、国际创业中级教练，北森生涯规划师北森职业指导师等资格证书。所带班级新闻学1902连续两年获得姜维之班创建提名班，连续三年获得先进班集体、优秀团支部，2021年传来喜讯，该支部被评选为“陕西省五四红旗团支部”。指导2019级新闻学专业周亮获得2021年全国百佳心理委员，2022年新闻学1902倪心玉等入选陕西省大学生自强之星标兵，并入选全国自强之星。担任团委书记期间传媒学院获得五四红旗团委及2021年三下乡社会实践优秀组织单位；个人多次获得优秀辅导员、优秀团务工作者、就业先进个人、姜维之班创建优秀指导老师、抗疫先进个人。2022年获得省级三下乡先进个人，所指导团队获得省级优秀团队，所带班级获得2022年省级活力样板团支部等省级荣誉。
