摘要：伴随着信息时代的飞速发展，高校学生管理工作发生了根本性改变，精准管理模式 可以有效集成高校校园学生学习活动、管理服务、日常行为等方面的信息数据资源，使高校 学生管理工作更为精准有效。同时，作为一种新兴管理理念，强调根据不同对象的特点和需 求制定个性化的管理策略，目前已经在许多领域得到了成功应用。本研究集中探讨精准管理 视域下民办院校大学生管理工作路径，旨在提高民办院校大学生管理的效率和质量，为民办院校提供可行的管理方案。

关键词：精准管理；民办院校；大学生；管理工作；高效

【前言】

随着我国高等教育的快速发展，民办院校在整个高等教育体系中扮演着越来越重要的角 色。然而，由于民办院校的办学条件和管理模式与公办院校存在一定的差异，民办院校大学 生管理工作面临着一系列挑战和问题。传统的管理模式现阶段已无法完全适用于民办院校的特点，因此需要探讨更加精准的管理路径，改变目前的大学生管理工作现状。

1精准管理概述

（一）概念定义

精准管理是一种管理理念和方法， 旨在根据不同对象的特点、需求和情况，制定个性化、 精准化的管理策略和措施，以实现管理的高效性和有效性。精准管理强调对管理对象进行深入了解和分析，从而能够更好地满足其需求，提高管理的精准度和针对性。

（二）本质内涵

精准管理不同于传统的一刀切管理模式，其本质更加注重学生个性化、差异化的管理方 式，更符合现代社会多样化、个性化的管理需求。在具体的管理工作中，精准管理可以通过 数据分析、个性化服务、定制化方案等手段来实现，为组织和个体提供更加有效的管理支持和服务。

2 目前民办院校大学生特点分析

（一）学习基础相对较弱

在民办院校中，部分大学生的学习基础相对较弱。究其原因，一方面是由于民办高校招生政策的原因，其入学门槛相对宽松，导致学生之间的学习基础差异较大。另一方面，部分学生在入校后对于职业规划不清晰、专业发展不了解，存在学习目标不清晰、学习习惯差、 自主学习能力差等问题，且存在一定的逃课、逃学、厌学等现状，成为当前民办高校学生管理工作中的突出问题。

（二）学生个性较为突出

民办院校多面向全国不同省份招生，学生来自不同地区，其接受的教育背景和文化差异 性较大，学生的个性特点可能更为突出。一方面，部分学生可能具有较强的自主性和创新能 力，但也可能存在适应性差、沟通能力弱等问题，需要针对性地管理和指导；另一方面，民 办高校的学费相比公办高校而言要高一些，绝大部分学生的家庭条件较好，许多学生自小是 在良好的物质生活条件中成长，通常具有较强的表达欲和个性特质 ，上大学后无法适应环 境的学生比比皆是，相比较普通高校学生而言，民办高校的学生更容易受到社会不良风气的影响。

（三）思维意识有待提高

由于民办高校学生的学习背景和教育经历各不相同，部分学生在批判性思维、创新意识 和问题解决能力等方面存在不足。一方面，大部分学生可能更倾向于被动接受知识，缺乏独 立思考和批判性思维能力。无论是在学习能力、思维方式或是价值观念等方面的表达上，往 往更偏向“ 自我 ”。另一方面，由于绝大部分学生家庭条件相对较好，容易产生“躺平 ”“享 乐 ”的心态 ，拜金主义很容易腐蚀一部分学生，面对这种情况需要通过教育和管理手段来引导和培养学生的思维意识，激发他们的学习动力和创新潜力。

3精准管理视域下民办院校大学生管理存在的问题

（一）思想把控方面：缺乏价值观的引领

目前，部分民办院校在大学生思想引导方面不够到位，缺乏明确的核心价值观和思想引 领，导致学生的思想容易受到外部影响而波动。在新媒体时代的影响之下，多元化信息传播 范围越来越广，大学生可以随时接触和了解更全面的知识和内容，面对当前社会信息的海量 与庞杂，容易对大学生思想产生一定的冲击，不仅在一定程度上影响到了他们的思想认知， 亦在无形中对其价值观产生影响。部分民办高校重视学生的日常管理规范，但缺乏对大学生思想的引导和定期培训工作，长此以往不利于大学生养成正确的价值观。

（二） 日常管理方面：管理工作效果不佳

在民办院校大学生日常管理方面，部分民办院校在日常管理规章制度建设方面存在不足， 导致管理混乱和不规范。由于绝大多数民办高校日常管理多以辅导员作为学生日常工作的管理者，对于其身份的定位往往不明晰，导致许多辅导员既要像“保姆 ”一样服务于每一位学生，又要像“后勤人员 ”一样对学生各方面进行关注，在管理工作中往往抓不住重点，且部 分高校的管理制度存在一定的矛盾，导致管理流程繁琐、效率低下，学生的管理工作效果不佳，难以及时发现和解决问题。同时，部分民办院校辅导员的工作十分繁忙，无法有针对性地具体到每一位学生进行精准管理和思想辅导， 自然也就对于学生的真实想法无从了解。

（三）管理手段方面：管理方式较为局限

在大数据、数字化平台的影响下，民办高校大学生管理工作的理念、工作内容以及工作 方式等都随之发生了一系列变化。但是，部分民办高校目前仍然采取相对传统的管理方式， 具体表现在管理手段方面信息化建设滞后，缺乏先进的管理工具和系统支持，无疑影响管理 效率和效果。一方面，部分民办高校管理者对于目前的学生工作满足现状，责任感欠佳，从上而下对学生管理工作仍旧处于一种“老思想、老办法 ”；另一方面，对于采用数字技术、 信息化技术、大数据技术平台的管理方式，缺乏针对辅导员的培训和指导，导致许多辅导员 在应对复杂情况和问题时缺乏有效的思路，且部分民办高校对管理工作的反馈机制构建不足，无法及时了解学生的需求和意见，难以调整和改进管理工作。

4精准管理视域下民办院校大学生管理思路

在数字信息时代，民办高校学生管理工作需求发生变化的情况下，必须加强学生管理队 伍建设，立足实际逐步健全和完善学生管理队伍成员结构，打造高素质、高水平的学生管理 队伍。具体可从构建精细化大学生管理理念、强化日常道德修养的培育、完善学生日常管理机制方面入手，具体思路内容如图 1 所示。

5精准管理视域下民办院校大学生管理工作路径

（一）设置精准目标，采取个性化管理方式

从客观理性的角度来看，高校学生管理工作中要始终渗透和落实立德树人教育理念。针对民办高校学生的个性特征，辅导员在开展具体管理工作过程中应设置精准目标，采取个性化管理方式。首先，了解民办高校学生生活上和思想上的真实需求。辅导员通过调研和学生进行交流，深入了解所带班级学生的个性特点、需求和意愿，实施灵活、弹性扶助管理策略，设计学生管理的行政目标和思想目标，为个性化管理方式奠定基础。其次，制定学生的个性化成长计划。根据民办高校学生的不同需求和发展阶段，制定个性化的学习计划和成长规划，并重点关注学生社会公德、政治品德、职业道德以及生活美德的培养，帮助他们实现 个人目标的制定。最后，提供个性化日常辅导服务。辅导员通过为学生提供个性化的心理辅导、学习指导和日常服务，关注每个学生的成长轨迹，可以有效拉近辅导员和大学生之间的距离，在互相交流沟通下帮助学生充分发展个人潜力，进而最终提升学生管理工作的效果。

（二）结合精准手段，强化数字化管理模式

随着目前学生舆情管理系统、日常管理数字化平台等数字智能管理方式的普及，民办高 校应结合精准分析的发展趋势，更好地把握学生的需求和情况，实现精准管理，以提升管理 工作的效率和质量为工作方向，在学生管理工作中应结合精准手段，强化数字化管理模式。首先，构建完善的学生信息管理系统。实现学生信息的统一、准确和及时管理，通过搭建完 善的数据平台，整合学生信息、学习数据、行为记录等数据来源，实现数据的集中管理和共 享。为管理决策提供数据支持。其次，应用数据分析完善日常工作。通过使用数据分析工具 和技术，例如，通过数据精准筛选、甄别和定位系统，及时、动态和准确定位资助对象，或 对学生上课数据进行分析并发现潜在的逃课规律，利用数字化技术切实把日常管理工作做细 做实做到位。最后，充分利用数字化平台同学生进行沟通与反馈。例如，通过采用微信公众 号自媒体平台，学生可在公众号中进行留言反馈，讨论和交流的话题范围也得到了很大拓展， 其不仅局限于学习与生活，也可以就情感、心理等多个方面进行沟通和互动，拉近辅导员和学生之间的关系。并促进管理工作的潜移默化。

（三）采用精准治理，构建完善的管理制度

现阶段，民办院校除了要提升管理水平，还要实现管理工作的精细化、规范化和科学化。采用精准治理，构建完善的管理制度，可为学生提供更好的学习环境和管理服务。首先，明确管理目标和原则。结合民办高校的办学特点、校园管理现状实情，针对辅导员群体制定明确的管理科学合目标和原则，明确学生管理的核心价值观和理念，为管理制度的构建提供指 导和依据。通过建立科学学管理流程，规范各项管理工作的程序和步骤，确保管理工作有序进行。其次，设计合理的奖惩机制。除了对辅导员进行管理之外，亦应在日常的管理工作中激励学生的积极参与和表现，建立学生参与管理的机制，引导学生树立正确的学习态度和行为习惯，鼓励学生参与管理决策和规划，增强学生的管理责任感和参与感。最后，建立有效的师生监督机制。具体可从内部监督和外部评估两方面入手，监督学生管理工作的执行情况和效果，及时发现问题并加以解决。民办高校管理层亦需定期对管理制度进行评估和调整，不断完善和优化制度，确保学生管理工作的持续改进和提升。

6结语

综上所述，高校大学生的管理工作内容与之前相比发生了诸多变化，对于民办高校学生 管理工作而言，既是考验也是挑战。学生管理工作本就是一项极具复杂性、变化性以及繁琐 性的工作任务。在当前精准管理理念之下，民办高校通过开展个性化管理方式、强化数字化 管理模式和构建完善的管理制度，可以更好地针对学生工作实现精准管理，辅导员亦需要全 方面、持续性地引导和渗透正确思想价值观，以提升大学生管理工作的效率和质量为根本目标，进而促进学生全面发展和个性成长。

作者简介

母雅倩，女，汉族，出生于1995年1月，甘肃庆城人，中共党员，讲师，硕士研究生。2019年11月至今任职西安培华学院人文与国际教育学院辅导员，2023年4月兼任人文与国际教育学院兼职党务专干，参与校级课题2项。2020年获西安培华学院第三届团干部素质能力大赛优秀指导老师；2021年获中华人民共和国第十一届残疾人运动会暨第八届特殊奥林匹克运动会学生群众演员管理工作者；2022年获西安培华学院“职业生涯体验月”社会实践活动优秀指导老师、就业工作先进个人；2023年获西安培华学院“五育并举”实践活动优秀指导老师、“一站式”学生社区建设优秀德育导师；2024年获西安培华学院“五育并举”实践活动优秀指导老师。