新媒体环境下高校辅导员如何利用创新创业教育服务乡村振兴并为其提供切实有效的助力。以乡村振兴需要为目标深入研究人才培养方向，进行创新创业教育体系的探索，培养新媒体专业类学生为乡村振兴服务的情操，最终保证教育目标的有效落实。

摘要：双创教育乡村振兴辅导员

一、新媒体环境下高校双创教育服务乡村振兴的意义

(1)拓展延伸高校的社会服务功能

在乡村振兴背景下进行高校创新创业教育，能切实有效地拓宽高校的社会服务功能。《国家教育中长期改革与发展规划纲要(2010—2020年)》明确规定，高校要树立为社会服务的意识，通过科学普及提升社会公众的人文素质，通过文化传播弘扬和发展先进文化。高校辅导员具备一定的政治引领能力，其为社会做的服务工作主要是培养新时代的大学生，再依托大学生引导乡村振兴——这既是国家的政策要求，也是服务社会的功能拓展。

(2)依托新媒体激发乡村振兴不竭动力

新媒体的蓬勃发展，直接导致了人们对于信息的获取渠道的改变，并潜移默化地影响着人们生活生产的方方面面。合理有效地把新媒体用于乡村振兴，不仅能极大提高农业农村的各方面发展，还能有效地促进我国“五位一体”总体布局的全面推动。其重要性主要表现在以下几个方面。目前，我国的扶贫工作已取得一定成效，但在一些地区，由于受到多重原因的影响，导致乡村振兴背景下的建设工作缺乏创新思维和技能，给群众的信心造成一定影响，而高校辅导员利用双创教育，可以依托对学生的培养，使拥有创新思维、能力的青年学生参与到乡村振兴过程中，帮助群众解放思想，激发群众内在的致富动力。

(3)充分满足党中央对高校的要求

习近平总书记曾在2019年思想政治理论课教师座谈会强调，要落实立德树人根本任务，并坚持教育为人民服务，为共产党治国理政服务，为社会主义发展服务，为改革开放服务，为现代化建设服务，并使教育与社会实践相结合。在乡村振兴背景下，高校创新创业教育要以党中央的要求，积极培育人才，并积极走出学校、走出课堂，为乡村振兴过程中的各项工作提供助力，使高校创新创业教育价值与社会发展价值相统一。

二、新媒体环境下高校双创教育服务乡村振兴的路径

1.基于“三全育人”开展高校创新创业教育

高校创新创业教育要把习近平总书记给参加第三届中国“互联网+”大学生创新创业大赛“青年红色筑梦之旅”的大学生的回信和系列重要讲话精神作为指导思想。高校辅导员利用创新创业教育为抓手，充分发挥大学生创新创业生力军作用，积极为有创新思维、有创业理想、有奉献精神的青年学子搭建施展自身才华、追逐人生梦想的舞台，鼓励和引导广大学生深入以革命老区为代表的广大乡村地区进行实习实训和就业创业。通过大学生创新创业项目对接当地乡村经济社会发展需求，助力国家乡村振兴战略的实施。在此，一则要从理论上澄清高校创新创业教育培养什么人、怎样培养人、为谁培养人的现实难题。解决学生、老师、家长乃至社会的认识误区，形成创新创业教育全员参与的局面;二则要从制度上完善大学生创新创业教育学科体系和管理体系，将创新创业教育融入本科生四年学习的全过程并延伸到毕业创业阶段，做到全过程育人;三则要从实践上让学生学有所得、学有所长，紧密结合专业特点以培养学生创新精神、创业意识和创新创业能力为目标，将创新创业教育与思想政治教育相结合，做到全方位育人。

2.在新媒体环境下实施乡村振兴战略为高校创新创业教育带来的机遇

首先，乡村振兴战略势必需要大量的创新创业人才。乡村振兴战略是以国家未来的发展蓝图为前景提出的行动方案，人才强国战略可为国家完成这项蓝图而提供强有力的人才支撑，只有两个国家战略互动，才能摘到乡村振兴的甜蜜果实。人才强国战略的实施则需要高校的努力，高校要培养出符合时代要求的新型人才以服务于我国的乡村振兴大计，其中大量的创新创业人才是保障乡村振兴战略顺利实施的关键，高校要培养并引导具有创新创业意识和能力的人才到农村去创新创业。其次，乡村振兴战略势必为大学生催生更多创新创业机会。近几年，全国高校毕业生逐年递增，应届大学毕业生就业压力较高，国家相关部门相继出台政策鼓励高校毕业生到基层乡村就业、创业，拓宽就业渠道。大学生到农村就业、创业可以获得生活补贴、税收减免、创业项目资金奖补、免(低)息融资贷款等多项政策支持。乡村经济振兴战略背景下，农村涌现出了大量的创业机会，如乡村研学旅行、“互联网+农产品”、乡村旅游项目等。高校的创新创业教育改革方向之一就是要引领大学生识别并抓住农村的创业机会。最后，乡村振兴战略还可以为创新创业教育提供实践平台。在乡村振兴战略背景下，大学生到农村创业就业，为农村社会与经济发展提供智慧力量，注入创新发展的思路，促进农村经济发展和农业现代化，有助于实现大学生个人人生价值和社会价值。广大的乡村地区可为高校开展创新创业教育提供实践平台，调研美丽乡村建设、现代绿色农业、厕所革命、农村电商、特色农产品产业、生态与文化旅游资源开发等领域催生的创新创业机会，为大学生提供农村创业咨询或毕业后开展农村创业项目都提供了很好的实践机会。

三、高校辅导员利用双创教育服务于乡村振兴的具体路径

在当今这个新媒体发展、应用蓬勃繁荣的时代，更是为广大高校新媒体专业学生带来了很多就业、创新新机遇。以辅导员作为政治引领带领学生服务于基层。

用好全媒体平台助力乡村振兴：乡村有着丰富的农产品和乡村旅游资源，网新专业的学生发挥专业优势，倡导各个乡镇可以通过微信公众平台等扩充农副产品和乡村旅游的销售渠道，并通过公众号文章、短视频等对乡村农副产品进行宣传推广。

线上帮扶农民进行直播精准带货：近年来，越来越多的用户体验到了线上购物的优惠与便利，直播凭借强大的内容承载力，可以更真实、直接地反馈农产品信息，反之，消费者通过直播看到农产品的原产地，甚至养殖和采摘过程，加强了对产地来源的信任感，有利于增加农产品的销量。

用短视频讲好乡村故事：以抖音等为代表的短视频平台，具有较强的交互性、即时性和趣味性，促进学生可充分利用这些平台，深入实地采编、制作相关材料，从而讲好农村故事，展现美丽乡村，推动乡村振兴，及时向观众展示村民的日常生活、农副产品的生产过程以及村民在乡村振兴中所展现出的精神风貌。深度挖掘其地域特色与人文底蕴，提炼其精髓，凝练其特色，用影像方式加以记录、传播，打造其特色精神文化符号，结合现代审美，对其特色文化进行解构和重组，运用新媒体对其进行科学完整的视觉系统设计，时尚化、艺术化地加工和包装，使乡村文化品牌立起来、走出去，帮助村民树立文化自信。

整合传播形成矩阵：在融媒体时代，信息形式多样化，人们接受信息的渠道也多种多样，单一传播平台不能对信息进行广泛的传播，而是需要利用互联网+文章+短视频+直播的全媒体、全方位的传播，形成新媒体传播矩阵，才能帮助相对贫困地区获得更多的社会关注，从而吸纳多方社会资源参与乡村振兴。

开展新媒体线上培训：以辅导员作为领头人，编写针对农民朋友的培训教材以及配套的教案、课件，并录制微课，便于农民朋友阅读学习，同时可开发设置培训扶智网络群，解决农民“不会说”、“不知道怎么操作”等问题，并积极发掘当地人才重点培养，让村民学会自身“造血”，成为自己的金牌代言人。

在如今这个新媒体蓬勃发展的时代，如何运用新媒体手段，助力乡村振兴，也正是全社会关注的焦点。尤其是作为网络与新媒体专业的辅导员，培养新媒体专业类学生为乡村振兴服务的情操，以乡村振兴需要为目标深入研究人才培养方向，进行创新创业教育体系的探索，才能保证教育目标的有效落实。

参考文献

[1]张文强.新媒体时代应用型高校“双创”教育的困局与变革[J].记者观察,2020(33):76-77.

[2]于雷.全媒体视角下高校研究生创新创业教育的思考[J].南京理工大学学报(社会科学版),2019,32(04):79-83.

个人介绍

王苗苗，女，中共党员，现任传媒学院2020级网络与新媒体专业辅导员，学生第二党支部书记。曾在省级以上期刊发表8篇学术论文，参与厅局级项目2项，校级项目1项。

文案来源：传媒学院王苗苗

（文责自负）

编辑：王思雨

责编：江

审核：学工君