为深入学习贯彻党的二十大、二十届二中、三中全会精神，落实立德树人根本任务，培育优良学风、赋能学生成长，构建大思政育人格局，锚定申硕目标，引导广大青年成为“姜维之班”创建的先进践行者、示范引领者、广泛传播者。根据《西安培华学院2024-2025学年“姜维之班”集中创建工作的通知》文件要求，我校党委学工部部长权勇太、副部长杨媛、团委书记董莹及“姜维之班”创建走访调研小组成员对二级学院“姜维之班”创建工作进行走访调研、结果反馈、提升优化。

“姜维之班”创建中期走访调研工作先后在人文与国际教育学院、会计与金融学院、医学院、法学院、智能科学与工程学院、传媒与设计学院、体育学院开展。包含二级学院党委书记针对院系层面创建情况进行汇报、学院学业导师针对班级学风建设层面进行汇报、学生代表针对班级创建情况进行汇报，同时开展院系创建资料检查、辅导员座谈、学生座谈、结果反馈环节。

01人文与国际教育学院

人文与国际教育学院2024-2025学年共计92个班级参与“姜维之班”创建，75个班级符合校级创建标准（本科62个、专升本13个），占比81.52%。学院通过收集深入分析班级创建基本数据，围绕学生了解度、参与度、影响与促进、队伍作用发挥、满意度五个观察维度助力学院创建工作探索新方向。通过社区融人文、开展“姜维之班”精神宣讲活动；五育协同发展、助力学生全面成长；专业赋能实践，开拓学生国际视野；榜样示范引领、树立学生优良品质；特色激发活力、展现学生文化素养等多个维度全过程激发创建活力，服务人才培养。

02医学院

医学院2024-2025学年共计73个班级参与“姜维之班”创建，35个班级符合校级创建标准，占比47.95%。围绕思想引领与班级文化、学风建设与学业提升、第二课堂和社会实践、专业发展和特色创新等维度开展创建。通过系统指导、学业融合加速推动理论指导创建实践，聚焦队伍提升、品牌打造加大促进辅导员引领创建提效。构建“六学一体”路径，即尚学-育人体系、督学-养成体系、乐学-动力体系、勤学-示范体系、辅学-帮扶体系、爱学-文化体系，强化专业教育实践和育人成果。

03会计与金融学院

会计与金融学院2024-2025学年共计75个班级参与“姜维之班”创建，符合校级创建标准班级数量为38个，占比51%。通过构建四位一体学业帮扶机制，持续提升学业质量；聚焦专业领域，完善双导师协同机制，提升人才培养综合水平；建立“理论培训-实践淬炼-考核激励”机制，“宣传预热-载体创新-评价反馈”闭环体系，进一步激发创建热情；推进“一院一品”培育工程，打造品牌效应，形成示范引领，围绕申硕目标对标对表密，切实提升育人实效。

04传媒与设计学院

传媒与设计学院2024-2025学年共计96个班级参与“姜维之班”创建，符合校级创建标准数量为51个，占比53%。通过以“党建”促创建，在实干中夯实专业实践；夯日常促学风，在笃行中坚实工作基础；以平台促宣传，在创建中营造良好氛围；晓劣势思改进，在鼓励中激发创建活力；对标申硕与审核评估，狠抓学生提升六率等有效措施积极改进班级管理模式，营造良好创建氛围，推进院系创建水平稳步提升，助力教育教学工作高质量发展。

05法学院

法学院2024-2025学年共计41个班级参与“姜维之班”创建，14个班级符合校级创建标准（本科12个，专升本2个），占比34.15%。通过教授+律师+法官，三位一体打造“双师型”课堂；案例实战+双师同堂，打造沉浸式法学课堂；律所+协会，打通输送人才“最后一公里”的产教融合生态；四六级+考研+考公，打造硬实力提高就业升学综合能力等具体举措，实现学生自主能力提升、学科竞赛获奖人数增加、四六级通过率提高、资格证书获取率增长等多方面成效显著。将思政教育、专业实践与成长需求有机结合，培养德法兼修的高素质法治人才。

06智能科学与工程学院

智能科学与工程学院2024-2025学年共计62个班级参与“姜维之班”创建，22个班级符合校级创建标准，占比35.5%。通过辅导员、学业导师和专业授课教师的有效融合形成合力；狠抓四六级、考研形成比学赶超学习氛围；树立先进榜样，开展经验分享；加强辅导员队伍管理水平和业务能力等多路径进一步挖掘专业特色、拓宽学术交流平台，用实际行动大力弘扬工匠精神、劳模精神，凸显第二课堂育人成效，提高人才培养质量。

07体育学院

体育学院2024-2025学年共计12个班级参与“姜维之班”创建，3个班级符合校级创建标准，占比25%。通过融入专业特色，鼓励学生积极参与体育赛事及各类资格证书获取，培养一专多能复合型人才；融入社会实践，组织学生开展体育支教活动，专业理论与实践操作相结合，增强学生社会服务意识和实践能力；创新教学模式，将理论课程与专业技能相结合，提升学习兴趣，激发内生动力。帮助学生制定个性化发展路径，推动形成积极向上、勤学苦练的优良学风。

结合院系领导学院创建情况汇报、学业导师汇报、学生代表汇报以及资料检查、学生座谈、辅导员座谈等环节，小组成员依次反馈院系存在问题及后期优化建议。

资料检查

院系创建分析报告中创建体系完整、数据变化详实、存在问题客观实际，后续解决方案清晰明了。班级创建过程中创建实施方案切实有效，小组成员参与度高，创建特色明显突出。在后续创建中，针对只符合院系创建标准、不符合校院两级创建标准班级应该多关注、多鼓励、多引导、多帮扶，提升院系整体创建质量。

学生座谈

针对各班级创建骨干、普通学生座谈，发现“姜维之班”创建在学生群体中知晓度、了解度、参与度、满意度等多个方面都较为突出。学生通过创建都在不同层面、不同程度、不同维度对个人发展、综合能力提升都有明显帮助。后期应聚焦创建目标、服务学生需求、契合学生发展，为学生成长增值赋能。

辅导员座谈

围绕辅导员所带班级情况、辅导员在班级创建中作用发挥、辅导员与学业导师双向协同等方面开展座谈，辅导员对于创建指标体系了解深入、对于班级学生情况熟悉掌握，为学生班级创建全程保驾护航。后期应锚定申硕目标，聚焦学校中心工作，结合所带学生特色，打造具有高质量创建特色的学生班级。

通过“姜维之班”创建中期走访调研，充分了解二级学院创建情况、创建特色、学生发展。在后续创建工作中用锚定申硕目标、聚焦学校中心工作，使创建工作走深走实、卓有成效。