为高质量完成《大学生劳动教育》教材编写任务，深化劳动教育课程教学研讨，11月26日，我校《劳动教育》课第三次教学沙龙在“辅导员之家”如期举行。党委学工部部长、劳动教育教研室主任、《大学生劳动教育》教材编写团队全体成员齐聚一堂，围绕教材编写的重点、难点展开深度交流，活动由党委学工部教学科研干事惠姣主持。

△劳动教育教研室主任王宏社介绍教材编写背景与整体规划

沙龙伊始，劳动教育教研室主任王宏社以“锚定育人目标，打磨精品教材”为主题，系统介绍了教材的编写背景与整体规划：该教材聚焦新时代大学生劳动素养培育要求，融合“思想引领、知识传授、实践指导”三大核心模块，既涵盖劳动精神、劳模精神等价值引领内容，也包含生活劳动、专业劳动等实践技能指导，目前已完成初稿，进行第一次修订。王主任特别强调，教材需兼顾“理论深度”与“学生适配性”，要通过鲜活案例、实操指引等内容，让劳动教育真正“入脑入心、可学可用”。

随后，教材编写团队成员依次汇报各负责章节的推进情况。

△关小芳老师汇报推进情况

关小芳老师以“三种精神（劳模精神、劳动精神、工匠精神）的育人融入”为核心，分享了典型劳模案例的筛选标准与解读思路——既选取全国性标杆人物，也计划融入陕西本地工匠事迹，增强学生的情感共鸣。

△吕文静老师汇报推进情况

吕文静老师围绕“劳动实践形式的多元化设计”展开，提出需强化教材各章节的逻辑呼应，例如将“生活劳动技能”与“校园志愿服务”板块联动，让内容更具系统性与连贯性。

△范静毅老师汇报推进情况

范静毅老师详细阐述了“劳动保障机制”章节的框架，重点梳理了校园劳动安全规范、学生劳动权益保障等内容，特别补充了针对户外劳动、专业实操类劳动的安全防护细则。

△丁亚莉老师汇报推进情况

丁亚莉老师介绍了“校园劳动实践案例库”的素材收集进展，整理出宿舍公共区域维护、图书馆书籍整理、校园绿植养护等贴合本校学生日常的劳动场景实例。

△惠姣老师汇报推进情况

惠姣老师则聚焦“西安培华学院劳动教育实践纪实”进行专题汇报，系统梳理了我校近年开展的劳动教育特色活动，为教材的“校本化”内容提供了实践支撑。

汇报过程中团队抛出“如何平衡理论表述的严谨性与可读性”“实践环节考核标准如何具象化”等核心问题，参会人员结合一线教学经验各抒己见：有老师建议用“场景化设问”替代“纯理论阐述”，有老师提出将“实践考核”拆解为“参与度+成果质量+反思报告”三维指标。最终，大家就“案例优先选用本校学生劳动实践实例”“实操内容增设‘步骤图解+常见问题提示’模块”等优化方案达成一致共识。

△党委学工部部长权勇太总结讲话

在问题研讨环节后，党委学工部部长权勇太作总结讲话。权主任对编写团队的付出与阶段性成果给予充分肯定，并提出三点要求：一是要“把准方向”。教材内容需紧密对接国家劳动教育政策要求，突出立德树人的根本导向；二是要“立足实际”。结合我校学生的认知特点与校园劳动资源，让教材更具“校本特色”；三是要“提质提速”。在确保质量的前提下加快编写进度，为下学期劳动教育课程的教材使用做好准备。此次教学沙龙不仅理清了教材编写的后续重点任务，更凝聚了劳动教育教学团队的共识，为打造兼具思想性、实用性、创新性的劳动教育教材奠定了坚实基础。